前言 编者 1
序言 陈敏光 4
智力开发篇 6
一、脊髓阶段智力开发 6
1．视觉功能的训练 6
2．听觉功能训练 7
3．触觉功能训练 7
4．动作能力训练 8
5．说话能力训练 9
6．技巧能力训练 10
二、桥脑阶段智力开发 10
1．视觉功能训练 11
2．动作能力训练 13
3．触觉功能、技巧能力及其训练 15
4．听觉功能、言语功能及其训练 16
三、中脑阶段智力开发 18
1．视觉功能及其继续训练方法 18
2．听觉功能及其继续训练方法 21
3．言语功能及其继续训练方法 22
4．运动功能及其训练 25
四、皮层阶段及其以后的智力开发 25
1．父母的表率作用 26
2．满足孩子的提问 27
3．引发孩子学习兴趣 29
4．给孩子一个自由空间 30
5．勾起孩子的求知欲 31
6．寓教于玩乐之中 33
7．发掘孩子的六大智能 34
学习技巧篇 41
一、创造一个良好的学习开端 41
1．求知 41
2．勤奋 43
3．观察 46
4．思考 47
5．联想 48
6．扎实 49
7．上进 50
1．轻松上阵 54
二、找到适合自己的学习方法 54
2．课前预习 55
3．注意听讲 56
4．善于归纳 58
5．学习结合 59
6．不耻下问 60
7．经常总结 61
8．兴趣转移 63
9．适合自己 64
三、树立永不服输的学习精神 65
1．争占排头 65
2．放下包袱 68
3．树立标杆 75
5．扎实跟进 78
4．转换视角 78
6．学会自控 80
家长责任篇 85
一、利用家庭环境，影响孩子形成好的道德品质 85
1．诚实心态的培养 87
2．生活作风的培养 91
3．道德风范的培养 107
4．建设好家庭环境 110
二、与教师默契配合，把握好孩子的成长轨迹 116
1．在思想上，体现出家庭教育与学校教育的统一性 117
2．在行为上，体现出家庭教育与学校教育的协调性 118
3．在方法上，体现出家庭教育与学校教育的艺术性 120
4．在配合上，体现出支持学校工作的真诚性 122
5．坚定信心，共同促进学困生转化 123
6．同心协力，一致抵御社会不良风气对孩子的侵蚀 128
7．家长要理解学生的苦衷，善待孩子 129
三、尽到家长责任，帮助孩子纠正不良习惯 134
1．防微杜渐先行 134
2．循循善诱引导 135
3．旁敲侧击指出 137
4．批评蕴于表扬之中 138
5．发挥心理暗示作用 140
6．环境影响逐渐改变 141
7．实施必要的惩罚 142
8．激将改正错误 142
9．低调处理隐私 143
10．夫妻默契配合 145
11．教育子女十忌 148
四、搞好学习辅助，促使孩子取得好成绩 157
1．保证孩子学习的物质需要 157
2．帮助孩子总结学习方法 164
3．刺激孩子保持学习热情 166
4．培养孩子的体育锻炼习惯 168
5．给孩子必要的支持和援助 169
6．克服关怀不当带来的负效应 171
成功楷模篇 179
1．世上无难事 只要肯登攀 清华大学 唐念鑫 179
2．方法+效率=成功 清华大学 陈思宇 187
3．有条不紊度寒暑 理想诱我进清华 清华大学 沈俊 196
4．高中——值得珍惜的黄金岁月 清华大学 刘洪飞 199
5．踏踏实实度高中 清华大学 赵新源 205
6．笨鸟也过“独木桥” 清华大学 黄博 212
7．自强才能成功 清华大学 栾禹 219
8．勤奋——成功的支点 清华大学 强悦 224
9．保持最佳的竞技状态 清华大学 彭彬 230
10．找到适合自己的学习方法 清华大学 郝立峰 235
11．成功离我们并不遥远 清华大学 董宇涵 243
12．17岁女孩走上大学讲台 谭圣林 247
13．爸爸的手牵我穿越成长岁月 刘磊 256
14．碟子碎片绽梨花 杨志寇 262
15．钱誓恒——身无分文上学堂 马井 268
16．迟到的阳光也和煦 吴向晨 277
17．三春煦辉暖及今 严戎庚 282
18．家庭教育的两点体会 唐成军 287