目录 1
第一篇 电化教育的意义与方法 1
第一章 现代生活与视听教育 1
一、信患化社会的教育 1
二、问题的所在及其重要性 5
三、大众性通讯工具的运用 8
四、引起兴趣 12
五、经验的概括 16
六、摈除偏重语言的主张 21
一、通讯在教育中的意义 24
第二章 通讯过程的视听教育 24
二、学习资料与视听通讯 28
三、视听通讯与“教育工业” 31
第三章 视听教育的发展 33
一、建立新的教材观 33
二、视听教材的优点与缺点 37
三、视听学习体制的原则 42
四、视听教材的分析 43
第四章 视听教育的范围 46
一、视听教育的法律依据 46
二、视听资料的扩充 49
三、视听资料的体系化 68
四、视听资料的种类和特征 80
第二篇 电化资料的管理 89
第一章 良好的教学环境 89
第二章 资料室 94
一、学校视听教材室 94
二、学校图书馆与教材室的关系 96
三、作业室 98
第三章 获得视听资料及其经验 99
一、获得视听资料的方法 99
二、获得视听资料的经验 101
一、视听教育计划 102
第四章 视听资料的管理方法 102
二、视听教育主任 103
三、从管理方面看视听教育主任的任务 104
四、从经营方面看视听教育主任的任务 113
五、视听教育委员会（校内管理组织） 120
六、面向在职教员的研修计划 121
七、视听教育馆 123
第三篇 视听教育资料在教育上的应用 129
序论 课堂上视听教材的位置 129
一、使用的态度 130
二、在教学计划中的位置程序 131
第一章 连环画剧在教育上的应用 132
一、连环画剧的种类 132
二、街头连环画剧 134
三、教育连环画剧 136
四、连环画剧的特性 137
五、连环画剧的局限性 139
第二章 幻灯教育的应用 141
一、幻灯的种类 141
二、幻灯放映机的种类 143
三、实物放映机等 145
四、幻灯的特点 146
五、幻灯的局限性 150
六、利用幻灯学习 151
第三章 高架式投影（OHP）在教育工作中的运用 154
一、高架式投影的教育意义 154
二、高架式投影教育的特点 155
三、高架式投影使用的注意事项 156
第四章 电影教育的应用 157
一、电影和教育的对策 157
二、教育电影的分类 162
三、教育电影的特征 166
四、教育影片的局限性 172
五、电影教育的运用 175
六、8毫米电影的教育利用 178
第五章 广播在教育方面的利用 179
一、广播教育的历史和概况 179
二、学校广播的意义 189
三、学校广播的教育效果 189
四、采用广播学年指导计划 196
五、学校广播的利用 200
六、广播教育和视听教育 212
一、录音教材的种类 216
第六章 录音教材的教育利用 216
二、录音磁带的特性 218
三、录音磁带在教育中的应用 220
第七章 磁带录象在教育中的利用 221
一、磁带录象 221
二、磁带录象的教育功能 227
第八章 新教育机器 233
一、语言实验室（LL） 233
二、反应分析装置 235
第九章 “信息储存”及其管理利用 237
一、人类对语言符号的操作能力 237
二、“信息储存”及管理利用 241