目录 1
一、教育的一般理论 1
1．教育学的研究对象 1
2．教育学的产生 3
3．教育的本质特点 6
4．教育在人的发展中的作用 8
5．环境在人的发展中的作用 10
6．遗传在人的发展中的作用 12
7．教育与经济基础的关系 14
8．教育与生产力的关系 16
9．教育与政治的关系 18
10．教育目的的重要性及其确定的依据 20
11．马克思主义全面发展学说的基本观点 22
12．我国全面发展的教育目的 26
13．教育制度 29
14．学生在教育过程中的主体作用 32
15．教师在教育过程中的主导作用 35
16．教师应具备的条件 37
二、教育的主要组成部分 41
17．全面发展教育的组成部分及其相互关系 41
18．德育在全面发展教育中的意义与任务 43
19．确定学校德育内容的主要依据 46
20．爱国主义教育 47
21．理想教育 49
22．集体主义教育 51
23．劳动教育 53
24．社会公德教育 55
25．科学世界观和人生观的教育 57
26．智育在全面发展教育中的任务与作用 58
27．选择智育内容的依据 60
28．智育过程中应遵循的基本要求 62
29．教会学生读书 65
30．培养学生的写作能力 66
31．培养学生的计算能力 68
32．体育在全面发展教育中的任务与作用 70
33．指导学生进行体育锻炼 72
34．劳动技术教育在全面发展教育中的任务与作用 74
35．指导劳动技术教育的要求 76
36．美育在全面发展教育中的任务与作用 78
三、教育工作 81
37．教学是实现全面发展教育的基本途径 81
38．教学过程的基本特点 82
39．科学性与思想性的统一 85
40．理论与实际相结合 86
41．因材施教 88
42．直观性原则 89
43．启发性原则 91
44．系统性原则 93
45．巩固性原则 94
46．教学方法 96
47．怎样上好一堂课 99
48．学业考试 101
49．课外活动在全面发展教育中的意义与作用 103
50．组织课外活动的要求 105
51．思想政治教育工作的重要性 107
52．思想政治教育过程的基本特点 109
53．坚持说理教育与实际锻炼相结合 112
54．坚持从学生的思想实际出发 114
55．坚持尊重与严格要求相结合 116
56．发扬优点、克服缺点 118
57．在集体中进行教育 120
58．在活动中进行教育 123
59．经常教育与集中教育相结合 124
60．各方面教育一致性原则 126
61．教师以身作则 127
62．说服法 129
63．陶冶法 132
64．实际锻炼法 135
65．榜样法 137
66．竞赛评比法 139
67．表扬、奖励法 143
68．批评、惩罚法 145
69．班主任工作的任务 147
70．组织班集体 149
71．班会 151
72．班干部的使用与培养 153
73．落后生的工作 154
74．班主任工作计划和总结 157
75．学生组织的任务及其工作特点 159
四、家庭教育和社会教育 162
76．家庭教育的重要性 162
77．家长的威信 164
78．溺爱和偏爱孩子的害处 166
79．不能打骂孩子 168
80．教育孩子的正确原则和方法 169
81．学校与家庭联系的基本形式 171
82．报刊、广播、电视的教育作用 174
83．文学艺术的教育作用 176
84．社会舆论、社会风气的影响作用 178
85．校外教育机构的任务与作用 179