前言 1
新世纪“根苗工程”构想 敢峰 3
我的数学教学观 顾泠沅 17
创新式教育——实现现代教育理想之路 郭思乐 63
现代教育思想的两个基本要点 扈中平 77
一个值得倡导的教学原则：美感性 李吉林 97
改革、选择与发展 李金初 111
谈谈“依法治教” 李连宁 125
教师参加教育科学研究是提高自身素质的重要途径 林崇德 139
要在培养教师的研究意识和运用研究成果的能力上下功夫 刘力 161
教育的思考与抉择 刘焯铿 177
关于我国中小学课程、教材改革的思考 吕达 197
时代在呼唤新的教育思想 吕型伟 227
教育特区：西部地区教育发展的战略选择 马培芳 235
我爱“愉快教育” 倪谷音 251
两点思考和展望 邵宗杰 263
加强中小学生非智力因素的培养与教育 沈德立 279
转变观念，迎接新世纪的挑战 斯霞 303
造就新型人才：我的看法和实践 孙维刚 319
21世纪是两代人相互学习的世纪 孙云晓 335
善待学生 滕纯 351
我国基础教育的课程体系必须改革 王本中 359
努力创造新的教育 文喆 375
抓紧抓好我国教育工作的大头和难点——农村教育 吴椿 397
面向未来，追求学校教育的现代化发展 吴国通 417
基础教育是提高国民素质的奠基工程 阎立钦 435
教育现代化：不仅仅是理想 杨东平 451
基础教育如何面对知识经济的挑战 游心超 469
基础教育，本中之本 于漪 491
情系课堂 袁金华 507
素质教育——跨世纪的教育指向 袁振国 521
我的大教育观——辩证系统教育观 查有梁 537
深化基础教育改革，从根本上提高国民素质 张承先 561
展望·求索：谈我形成中的教育观 张定璋 571
实现现代化，教育是基础 张健 587
21世纪中国教育发展之我见 张诗亚 591
教育丰富人生 张铁道 627
“学会参与”，走向未来 张雪龙 633
跨世纪教育课题：教育重心的转移 钟启泉 669
基础教育一定要成为素质教育 周德藩 681
推动民族教育迈向光辉灿烂的21世纪 周旺云 697