第一编 关于世界高等教育的改革与发展的探讨世界高等教育的个性化趋势述评 1
60年代美国大学教育改革初探 12
战后美国高等教育的全球性政策剖析 21
60年代的美国科学政策与大学科研 32
美国研究型大学：历史·问题·改革 42
第二编 关于大学精神与理念的探讨何谓大学 50
中世纪的大学理念及其对后世的影响 63
威斯康星理念与大学的社会服务职能 72
何谓大学精神 80
大学精神的失落与重塑 86
第三编 关于世界一流大学办学理念和发展模式的探讨牛津大学办学理念探析 95
哈佛大学办学理念探析 110
大学的创新与保守 127
大学对地方社会经济发展的贡献 139
世界一流大学的基本特征 151
世界一流大学发展模式的个性化选择 168
第四编 关于本科生教育改革与重建的探讨美国研究型大学本科生教育重建：进展·问题·走向 179
美国研究型大学的基于问题学习模式 194
美国研究型大学本科生科研的基本类型与模式 203
美国研究型大学的一年级习明纳尔课程 211
走出“半人时代” 222
第五编 关于研究生教育及其学科理论体系的探讨发达国家研究生教育的理念基础 238
发达国家研究生教育的战略选择 244
发达国家研究生教育管理模式探析 252
在国际比较视野中把握研究生教育改革与发展的规律 262
关于构建研究生教育学科理论体系的思考 270
第六编 关于大学管理制度和组织结构的探讨国外大学学科组织的历史演进 286
国外大学学科组织的改革与发展趋势 298
国外的大学制度文化 308
美国公、私立高等学校董事会制度比较研究 316
2005年卡内基高等学校分类法述评 324
后记 334