目录 1
前言 1
第一章 对残疾儿童的了解 1
第一节 残疾儿童教育的场所 2
第二节 对感觉器官障碍儿童的了解 5
一、盲童和弱视儿童 5
二、聋哑儿童和听力衰减儿童 10
第三节 对身体及其机能障碍儿童的了解 14
一、病弱儿童和体弱儿童 14
二、肢体不自由儿童 19
第四节 对智力和情绪障碍儿童的了解 23
一、精神薄弱儿童 24
二、情绪障碍儿童 28
第五节 对语言表达障碍儿童的了解 33
第六节 所谓妥善就学 37
第二章 残疾儿童的医学和保健 40
第一节 视觉障碍儿童的医学和保健 41
第二节 听觉障碍儿童的医学和保健 46
第三节 病弱、虚弱儿童的医学和保健 51
第四节 肢体不自由儿童的医学和保健 57
第五节 精神薄弱儿童的医学和保健 64
第六节 情绪障碍儿童的医学和保健 69
第七节 语言障碍儿童的医学和保健 74
第三章 残疾儿童的特殊教育 80
第一节 视觉障碍儿童的教育 81
第二节 听觉障碍儿童的教育 89
第三节 病弱、虚弱儿童的教育 102
第四节 肢体不自由儿童的教育 112
第五节 精神薄弱儿童的教育 124
一、精神薄弱儿童保育学校 124
二、精神薄弱班级 136
第六节 情绪障碍儿童的教育 147
第七节 语言障碍儿童的教育 162
第八节 严重障碍儿童的教育 172
——访问教育的实践 172
第四章 残疾儿童教育和普通教育 178
第一节 残疾教育的新动向 179
第二节 交流教育的实践和评价 181
第三节 残疾教育的特色 186
第四节 为使每个孩子受到生动活泼的教育 196