目录 1
绪论 1
第一编 基本原理 6
第一章 学前游戏的基本概念 6
第一节 建立科学的儿童游戏本质观 6
第二节 学前游戏的基本特征 19
第三节 学前游戏的结构要素 28
第二章 学前游戏的分类与发展 42
第一节 学前游戏的分类 42
第二节 学前游戏的发展 52
第一节 游戏是学前儿童发展的需要 74
第三章 学前游戏的发展价值 74
第二节 游戏促进学前儿童身心的发展 80
第四章 影响学前游戏的因素 100
第一节 影响学前游戏的物理环境因素 100
第二节 影响学前游戏的社会环境因素 111
第三节 影响学前游戏的个体因素 119
第二编 教育实施 123
第五章 学前游戏教育实施的基本原则 123
第一节 游戏是学前教育的重要手段 123
第二节 学前游戏教育实施的基本原则 127
第六章 学前游戏教育实施的基本任务 139
第一节 学前游戏环境与条件的创设 139
第二节 学前游戏教育实施的组织 149
第三节 学前游戏过程中的现场指导 159
第四节 学前游戏的评价 173
第七章 学前游戏的分类指导 182
第一节 婴儿游戏的指导及实例 182
第二节 幼儿角色游戏的指导及评价 191
第三节 幼儿结构游戏的指导及评价 204
第四节 幼儿表演游戏与有规则游戏的指导 216
第八章 学前家庭教养中的亲子游戏 224
第一节 亲子游戏的发展与特点 224
第二节 在我国倡导亲子游戏的意义与策略 229
第一节 国外学前游戏研究的兴起与发展 233
第九章 学前游戏研究的历史沿革 233
第三编 发展与借鉴 233
第二节 我国学前游戏理论及实践研究的发展 245
第十章 国外学前游戏理论的流派 251
第一节 经典的游戏理论 251
第二节 精神分析学派的游戏理论 255
第三节 认知发展学派的游戏理论 269
第四节 社会文化历史学派的游戏理论 289
第五节 游戏的觉醒理论和元交际理论 300
附：向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表 310
幼儿园玩教具配备目录 321
主要参考书目 330