第一部分 1
教师职业素质 1
一、教师职业道德 1
道德 1
职业道德 1
职业道德的基本特征和主要内容 1
目录 1
教师职业道德的特点 3
教师职业道德的功能 4
教师职业道德的作用 5
教师职业道德的规范 7
教师职业道德建设的重要意义 10
教师道德修养的实质和意义 11
教师道德修养的复杂性和艰巨性 12
教师道德修养的途径和方法 14
教师道德修养的自觉性 14
教师道德修养与道德境界 18
二、教师职业素质的基础 20
教师职业素质基础之一——树立正确的人生观 20
教师职业素质基础之二——应有理想的追求 21
教师职业素质基础之三——树立崇高价值目标 25
教师职业素质基础之四——应有坚定信仰 27
教师职业素质基础之五——献身教育的精神 29
教师职业素质基础之六——成为遵守社会公德的楷模 31
附：师德浅谈 33
“教师职业道德教育”的必要性与紧迫性 36
严谨治学——教师道德的重要规范 40
人民教师的事业心、责任感和荣辱观 42
优秀教师职业观的主要特点及其意义 46
附：师德修养之我见 49
附：教师“以身垂范”谈 51
附：教师职业道德新探 52
怎样成为创造型教师 54
教师的人才观 56
体育教师的职业道德 60
第二部分 63
教师专业能力素质 63
一、教师必备的能力 63
教师必须是具有能力的人才 63
教师必须具备的能力之一——教学能力 65
教师必须具备的能力之二——育人能力 68
教师必须的能力之三——科研能力 69
教师必须具备的能力之四——社交能力 70
教师必须具备的能力之五——自学能力 71
教师提高能力的途径之二——面向实际，积极锻炼 72
二、教师能力提高的途径 72
教师提高能力的途径之一——博览群书，刻苦钻研 72
教师提高能力的途径之三——面向他人，虚心学习 73
三、教师专业知识的作用与内容 73
教师专业知识的作用 73
教师专业知识的内容之一——丰富的知识结构 75
教师专业知识的内容之二——合理的专业知识结构 78
四、教师专业知识提高的途径 79
教师专业知识提高的途径之一——把握教师专业知识的特征 79
教师专业知识提高的途径之二——优化教师的专业知识结构 80
附：论教师的未来意识和新的智能结构 82
跨世纪青年教师素质的培养 87
教育改革的着力点：提高教师素质 90
未来教师的素质 93
提高青年教师素质的途径和方法 95
中学教师素质分析与改革设想 99
提高教师教学基本功水平的几点做法 100
创造型教师的培养 101
教师应具备的基本功 104
人民教师应具备的素质 107
青年教师的“悟、敏、博、细、勤”教师的艺术能力与语文教学 110
附：突出师范特点加强基本功训练 111
中学历史教师要努力培养和优化自己的素质构成 116
中学历史教师素质的提高 118
附：浅议历史教师素质的研究 121
二十一世纪的地理素质教育与地理教师素质 124
地理教师应具备的教学能力 126
现代体育教师应具备的素质和条件 127
附：数学教师的思维素质与自我培养 128
附：从中师数学课的特点谈教师应具备的能力 131
中学物理教师教学基本功 134
附：物理教师的能力与教学质量的关系 136
附：中学物理教师的数学素养 139
素质教育对中学化学教师的要求 141
中学化学教师的教学能力结构 142
中学数学教师的能力结构 147
政治教师的威信 151
附：如何提高政治教师的教学教育能力 153
语文教师的素质及其培养 155
附：初中语文教师的素质 157
附：中学语文教师的语文能力略说 160
附：中学语文教师必备的基本功 162
附：语文教学中审美能力的培养 165
附：对小学教师五项教学基本功训练的几点认识 167
中学教师基本功训练的原则和方法 169
附：中小学教师应该系统地提高自身的逻辑素质 173
小学教师所需要的知识技能 174
附：小学教师的职能与所需知识技能的研究 175
第三部分 179
教师语言口才素质 179
一、语言的特点 179
“普通话”的定义 179
普通话和方言 179
推广普通话的任务和步骤 180
普通话的声母及其发音特点 180
声母的发音方法 182
普通话韵母的构成及其特点声调 183
普通话的声调 184
音变的含义和类型 185
变调 185
轻声 186
儿化 186
语气词“啊”的音变 187
口语表达的特点 187
二、教师口语与口才 189
教师口语表达的特点 189
教师口才 192
三、教师语言艺术的基础 193
教师语言艺术的基础之一——思想基础 193
教师语言艺术的基础之二——知识基础 195
教师语言艺术的基础之三——逻辑基础 196
教师语言艺术的基础之四——思维基础 200
教师语言艺术的基础之五——道德基础 203
教师语言艺术的基础之六——写作基础 204
教学语言的类型 206
四、教师的教学语言 206
教学语言的特征 207
教学语言的技巧 211
教学语言的风格 225
演讲术的特点、功能和结构 232
五、教师语言艺术 236
上好周（班）会的语言艺术 236
教学研究会议上的语言艺术 238
介绍教育、教学经验的语言艺术 240
不同场合即兴演讲的语言艺术 242
教师与学生个别谈话的语言艺术 245
教师表扬学生的语言艺术 248
教师批评学生的语言艺术 249
教师召集学生座谈会的语言艺术 251
教师对学生的普通话训练 252
六、教师对学生的语言训练 252
对学生的朗读训练 259
对学生的演讲训练 264
对学生的论辩训练 268
对学生的说话训练 275
七、教师语言的原则与禁忌 280
教师语言的原则 280
教师语言的禁忌 284
附：未来的教师口语技能培养工程的实践与思考 286
附：教学语言艺术 293
附：论教育言语 297
附：教师与教学语言 300
附：论教学语言 301
附：教师的口头语言修养 305
附：教师语言的内在素质 306
附：教师的教学语言 310
附：浅谈教师如何组织教学语言 313
附：教师口语节律美 315
附：教师的语言艺术修养 319
附：论中学教师的语言基本功 320
附：课堂教学中的演讲艺术 322
附：教师语言书写必须规范、美观 325
附：语言格调与教师形象 327
附：课堂教学语言设计 329
附：课堂教学语言的审美原则 333
附：课堂教学语言艺术 336
附：课堂教学语言的特点 338
附：课堂语言的美学特征 340
附：思想政治课教学的语言艺术 341
附：政治教师的“讲功” 343
附：语文教师教学语言的修养 345
附：语文教师的读写功 348
附：小语教师提高朗读水平 349
附：小语课堂语言技巧 351
附：教师的授课语言要“甜”一点——浅谈小学语文教学语言技巧 352
附：论历史教学语言艺术 353
附：历史教师口头语言的艺术技巧 359
附：地理课堂教学的语言艺术 360
附：地理教学语言艺术的表述法 361
附：地理课堂教学语言的分类 363
附：数学教学语言技能 365
附：数学教学中的语言训练 368
附：小议数学课的语言修养 370
附：小学数学教师的语言修养初探 371
附：数学教学不规范语言十种 373
附：浅谈数学教学语言的特点 374
附：中学物理教师的课堂教学语言艺术 376
附：物理教师的课堂语言艺术 378
附：物理教师的课堂语言艺术 378
附：精当精炼精巧精彩——浅议化学教学语言 380
附：化学教学语言艺术 382
第四部分 385
教师书写技巧素质 385
一、汉字的基础知识 385
文字简化与现代汉字规范 385
《简化字总表》及其要点 385
常用汉字书写规范示例 386
纠正错字 387
纠正别字 388
废止俗体、异体、繁体字 389
简化汉字的笔画 390
掌握笔画对教学与检索的意义 390
笔画组合的类型与部首 391
重点全字的笔画及其记忆 391
掌握汉字笔顺的意义 392
笔顺的一般原则 392
应当重点掌握的全字笔顺 393
二、教师的书写技能 394
教师掌握书写技能的重要性 394
教师掌握书写技能的种类 395
对教师书写技能的要求 396
三、教师临摩的方法 396
选帖的原则 396
临帖的方法 398
读帖的方法 399
毛笔书写的书写工具 400
四、教师的毛笔字书写 400
毛笔书写的基本笔法 403
毛笔楷书基本点画写法八种 406
书法欣赏的意义 408
书法欣赏的特征 409
书法欣赏的内容 410
五、教师的钢笔字书写 412
硬笔书写的源流 412
硬笔书写的普及 413
硬笔书写的基础 413
钢笔书写的特性 414
钢笔书写的执笔和运笔 416
钢笔书写的点画要领 417
手写体与印刷体的点画 421
钢笔楷书结体的组织形式 422
钢笔楷书结体的基本原理 422
钢笔楷书结体的训练方法 423
钢笔楷书的书写形式 424
钢笔书写的幅式 426
钢笔书法作品的题款 427
六、教师的粉笔字书写 429
教师必须写好粉笔字 429
粉笔字的书写特点 430
粉笔书写的身法 432
粉笔书写的笔法 432
粉笔字基本点画训练 434
粉笔字临习书写训练 435
第五部分 439
教师文体写作素质 439
一、教学文体的基本要求 439
教学工作文体的行款格式 439
教学工作文体中的标点符号 440
教学工作文体中的数字用法 440
二、教学文体的基本内容 441
教学大纲 441
教科书 443
监考守则 444
考场规则 445
听课记录 445
教学笔记 446
班主任的工作计划 447
班主任的工作总结 447
家长信 448
操行评语 449
试卷分析报告 450
教学评估报告 452
质量评估 453
附：辽宁省部分高等院校教育 453
教案 455
教育研究报告 459
附：浅谈班级管理 464
学历证明书 467
招生简章 468
招生启事 469
校庆启事 470
海报 470
请柬 471
聘书 472
题词 473
演讲稿 474
欢迎词、欢送词 479
贺卡 480
介绍信 482
证明信 483
表扬信 484
批评信 485
慰问信 486
推荐信 487
感谢信 487
申请书 488
决心书 488
挑战书、应战书 489
倡议书 490
邀请书 491
检讨书 491
保证书 492
致敬电 493
贺电、贺信 494
唁电 495
科研报告 496
学术论文 496
调查报告 504
附：浅谈青年教师怎样写教学论文 509
附：中学语文课怎样写教学经验总结 510
附：谈谈如何撰写中学语文教学论文 515
附：中学化学课怎样做好教学经验总结和撰写论文 519
附：中学思想政治课教师如何进行教育科研和撰写论文 522
附：如何撰写地理教学论文 527
附：如何指导学生撰写数学 532
小论文 532
附：中学生物教师如何进行教育、教学科学实验和写经验文章及论文 539
附：如何进行教学研究、撰写教研论文 545
附：如何编写教案 551
附：中学语文教师怎样备课和编写教案 555
附：英语课教案的规范与结构 561
附：如何编写中学数学课教学方案 566
附：怎样写好中学物理教案 571
附：怎样写好中学生物教案 576
附：如何编写中学地理教案 582
第六部分 589
教学简笔画 589
一、教学简笔画 589
简笔画 589
简笔画的特点 589
教学简笔画 589
教学简笔画的特点 590
教学简笔画的作用与意义 590
画简笔画的基本要求 591
二、教学简笔画的基本特征与画法 591
教学简笔画绘画的基本特征 591
教学简笔画的结构特点 593
教学简笔画的用线 593
教学简笔画的构思与布局 594
教学简笔画的作画准备与作画工具 597
教学简笔画线条的基本功训练 597
教学简笔画基本图形的基本功训练 600
教学简笔画绘画的基本技法 601
三、各科教学简笔画的画法 603
数学教学简笔画的画法 603
物理科教学简笔画的画法 606
化学教学简笔画的画法 608
动物的画法 611
人物的画法 612
植物的画法 612
地理、历史、政治学科教学简笔画 618
附：简画在地理教学中的运用 622
附：英语简笔画教学探索 625
第七部分 627
教师演示实验素质 627
一、教学演示 627
教学演示 627
演示实验的意义 627
二、教学演示的手段与特征 631
教学演示的手段 631
演示实验的分类 636
演示实验的基本特征 637
教学演示中应注意的一些问题 639
简易教具制作 640
附：善于设计制做教具 641
附：地理教学要用好地图 642
附：教学挂图的运用 643
附：如何做好中学物理课堂演示实验 643
附：怎样做好中学化学演示实验 648
附：历史教学与直观教具 652
附：如何做好中学生物课堂演示实验 656
附：现代化教学手段在生物教学中的运用 662
附：在中学生物教学中如何贯彻好直观性原则使用好直观教具 667
附：如何自制地理教学投影片 669
附：如何运用地理电化教学手段 676
第八部分 685
教师美学知识素质 685
绘画 685
雕塑 689
工艺美术 690
建筑艺术 690
音乐欣赏 692
附：简论教师的审美修养 696
附：教师布置黑板报的技巧与实例 699
附：教师运用各种字体的技巧与实例 703
附：教师运用各种装饰图案的技巧与实例 716
附：试论教师审美素质 728
附：略论语文教师的审美素养和审美教学能力 731
一、教师掌握教育科学知识的定义 735
教育科学是教师“教书育人”的工具 735
掌握教育科学知识是提高教育质量的基础 735
教师的科学知识素质 735
第九部分 735
教育科学知识是合格教师的必备素质 736
教师掌握科学知识的基本要求 737
二、教师必备的学科知识 738
教育 738
教育科学 739
教育学 740
教育哲学 741
教育心理学 741
教育管理学 741
教育史 742
教育未来学 742
教育经济学 742
教育统计学 743
比较教育学 743
教学法 743
学校卫生学 743
教育社会学 743
第十部分 745
教师的法律知识素质《教育法简介》 745
附：中华人民共和国教育法《教师法》讲解 752
附：中华人民共和国教师法《义务教育法》讲解 788
附：中华人民共和国义务教育法 820
附：中华人民共和国教育法实施细则国旗法讲解 825
附：中华人民共和国国旗法 829
附：国旗制法说明国徽法讲解 830
附：中华人民共和国国徽法妇女权益保障法讲解 834
附：中华人民共和国妇女权益保障法未成年人保护法讲解 841
附：中华人民共和国未成年人保护法 849
教师的民族知识素质 853
满族 853
第十一部分 853
朝鲜族 854
赫哲族 854
蒙古族 855
达斡尔族 858
鄂温克族 859
鄂伦春族 860
回族 861
东乡族 862
土族 863
撒拉族 864
保安族 865
基诺族 865
苗族 866
布依族 866
侗族 867
水族 868
壮族 869
仡佬族 869
瑶族 870
仫佬族 871
毛南族 872
京族 872
土家族 873
黎族 873
畲族 874
高山族 875
裕固族 875
维吾尔族 876
哈萨克族 877
柯尔克孜族 878
塔吉克族 879
锡伯族 879
乌孜别克族 880
俄罗斯族 881
塔塔尔族 882
藏族 883
门巴族 884
珞巴族 884
羌族 885
彝族 885
白族 886
哈尼族 887
傣族 888
傈僳族 890
佤族 891
拉祜族 892
纳西族 892
景颇族 893
布朗族 894
阿昌族 894
普米族 895
怒族 896
德昂族 897
独龙族 898
第十二部分 899
教师的各国知识素质 899
日本 899
泰国 904
缅甸 907
印度 908
尼泊尔 910
巴基斯坦 912
新加坡 913
印度尼西亚 914
菲利宾 915
英国 916
法国 918
意大利 920
德国 922
西班牙 925
俄罗斯 926
保加利亚 928
波兰 930
匈牙利 930
罗马尼亚 931
美国 932
加拿大 936
埃及 937
澳大利亚 938