一、从“语文”二字说起 1
二、传授知识与培养能力 7
三、为“讲”辩护 11
四、从典范文章学习观察生活，摄取材料 14
五、深入钻研教材，细致考虑教法 17
六、启发式教学方法的初探 24
七、声情交融，两情相通——《琵琶行》试析 32
八、《党员登记表》教案 37
九、启发学生分析《赤壁之战》三人说辞的尝试 48
十、运用启发式教学方法，讲授《祝福》的尝试 55
十一、《为了忘却的纪念》的教学尝试 75
十二、扎实，准确，缜密——《劝学》课堂教学记实 96
十三、突出文学作品特征，体现形象感染力量——《药》课堂教学记实 110
十四、带进去，引出来——《梦游天姥吟留别》课堂教学记实 128