第一章 认识孩子学习的特点 1
一、孩子是一张白纸，可以任意描吗——孩子是学习的主体 1
二、孩子为什么学不懂——按孩子形象思维的特点来教 4
三、孩子够得着？够不着——成熟是学习的前提条件 9
四、贪玩是一种不良习性吗——玩耍是获取身心营养的源泉 12
五、孩子的先天差别有多大——没有天生的笨脑袋 17
六、智力开发主要开发左半脑吗——两个大脑强于一个大脑 19
七、皮的孩子为什么聪明——让智慧之树更繁茂 24
八、同样的教法，结果为什么不一样——一个孩子一个样 28
九、绝对不能允许孩子不守规矩吗——发挥学习的个性优势 34
第二章 把握孩子学习的关键 40
一、智商对学习意味着什么——孩子无聪明愚鲁之分 40
二、聪明好学是怎么来的——及时满足孩子的学习需要 43
三、孩子学习为什么会跟不上——丰富孩子的智力生活背景 49
四、每一个孩子都能有出息吗——潜能是需要开发的 53
五、拿成绩衡量学习好坏正确吗——学习知识是为了发展良好素质 58
六、让孩子全力以赴读书好吗——独立自主使人自信能干 65
七、没文化的父母能教出有文化的孩子吗——功夫在指点功课之外 70
一、会烦人的孩子为什么聪明——好奇，是一种食欲 77
第三章 激发孩子的学习兴趣 77
二、孩子“不务正业”怎么办——兴趣，点燃学习热情的火种 83
三、孩子有太多的兴趣好吗——多多开启面向世界的窗口 88
四、怎么看待孩子兴趣的转移——允许孩子在兴趣上有三心二意 96
五、课余时间谁来安排——把课余时间还给孩子 104
六、什么样的活动对孩子最有利——给孩子自由尝试的空间 110
七、孩子的心思不在学习上怎么办——因势利导促迁移 114
八、孩子不听父母的话怎么办——借用功力上青云 119
一、孩子天生害怕失败吗——最初，孩子不懂失败 124
第四章 树立孩子学习的信心 124
二、孩子为什么不愿和别人比——先有自尊，再有自信 129
三、应该让孩子体验失败吗——不让失败定格 135
四、怎样让孩子获得自信——一次成功的体验会改变孩子 138
五、怎样让孩子恢复自信——让你的话成为金口玉言 141
六、应该多批评还是多表扬——赏识你的孩子 145
七、要求应该高还是低——在自己的起点上，前进 151
八、怎样让孩子听得进批评——你只有一个缺点 155
九、不能让孩子骄傲吗——让孩子给自己“掌声鼓励” 160
十、怎样让孩子学会认识错误——用表扬代替批评 167
十一、让孩子努力的第一步该怎么做——让每一个孩子都能摘到苹果 172