第一章 平面构成概论 1
1.1 构成基础课程的起源——包豪斯 1
1.2 包豪斯的基础教学实践 5
1.3 平面构成的概念 8
1.4 平面构成课程的教学目标 9
第二章 格式塔心理学派美学概论 13
2.1 “格式塔” 13
2.2 完形与最简原则 15
2.3 力与场 16
第三章 视觉造型元素 19
3.1 点 19
3.2 线 27
3.3 面 45
3.4 课程设计 51
第四章 结构 64
4.1 骨骼 64
4.2 节奏与韵律 65
4.3 比例与尺度 66
4.4 名画分析 69
4.5 课程练习 73
第五章 形式法则 74
5.1 平衡 74
5.2 课程设计 77
5.3 重复 79
5.4 近似 84
5.5 课程设计 85
5.6 渐变构成 95
5.7 课程设计 98
5.8 发射 104
5.9 课程设计 106
5.10 变异 115
5.11 变形 118
5.12 课程设计 120
5.13 对比 123
5.14 调和 128
5.15 课程设计 129
第六章 空间 135
6.1 平面中空间思维的发展 135
6.2 自然空间 139
6.3 暧昧空间 142
6.4 矛盾空间 143
6.5 课程设计 147
第七章 视错觉 157
7.1 基于形态的视错觉 157
7.2 基于数量的视错觉 160
7.3 图形后效 163
第八章 平面肌理 165
8.1 肌理分类 165
8.2 肌理的构造方法 165
第九章 命题设计 170
第十章 平面构成作品欣赏 178
参考文献 216