第一篇 看似无意 实则匠心新课导入艺术引燃思辨 设疑导入 3
联系生活 情境导入 9
巧妙铺垫 旧知导入 14
联想猜测 类比导入 19
提供事实 经验导入 24
激发动机 趣味导入 31
第二篇 有情有境 情趣盎然情境创设艺术探究式情境：让知识与问题结伴而行 41
生活化情境：呈现知识的“生命态” 51
童话式情境：赋予知识以灵性 59
活动型情境：在体验中建构意义 64
悬念式情境：知识在释疑中生成 68
第三篇 多此一问 别开洞天提问追问艺术趣问：以提问引奇激趣 81
巧问：以提问相机诱导 87
追问：以提问诱学深入 98
辨问：以提问比较辨析 105
精问：以提问导学促思 111
第四篇 适时点拨 豁然开朗点拨引导艺术在解决问题的关键处点拨 119
在理解知识的难点处点拨 132
在学生认识的偏差处点拨 139
在探究活动的反思处点拨 144
在学生思维的转折处点拨 149
第五篇 意料之外 情理之中课堂调控艺术顺水推舟，让学生的独到见解点亮课堂 159
化误为悟，让错误成为学生成长的契机 167
以变制变，在“峰回路转”处邂逅生成 175
善待意外，在“节外生枝”处绽放精彩 180
第六篇 巧妙设计 习题增值练习设计艺术循序渐进 活中见深 189
立足文本 注重开放 193
借题发挥 整合提升 202
深挖内涵 拓展延伸 218
动静搭配 新颖有趣 226
第七篇 润物无声 芬芳课堂评价语言艺术智慧的语言，灵动的评价 241
延时评价 惊喜无限 252
绕梁之音 点晴之笔 256
让评价语言为课堂加分 261