第一章 高新全人教育的源起与探索 1
第一节 全人教育：思想与脉络 3
第二节“高新全人教育”：新的探索 9
第三节“高新全人教育”理念体系 12
第二章 高新全人教育的管理 19
第一节 高新全人教育管理的特征与愿景 21
第二节 高新全人教育管理的创新追求 26
第三节 高新全人教育管理的人本追求 36
第三章 培育学生高新之智 45
第一节 高新全人教育的教学观 47
第二节 高新全人教学的创新点 48
第三节“双导双向五环节”课堂教学模式 64
第四章 给予学生多元选择 77
第一节 学校的课程价值定位 79
第二节 高新全人课程着眼于培养完整的人格 83
第三节 人格教育：引导学生学会做人 90
第四节 艺术教育：让学生学会生活 97
第五章 养成学生健全人格 105
第一节 全人本：德育是完整人格的涵养 107
第二节 高品质：德育是学生主体的尊重 114
第三节 新智慧：德育是良好习惯的培养 125
第六章 成就教师完满发展 135
第一节 永葆生命活力，做学生的精神益友 137
第二节 提高教学能力，做学生的学习良师 145
第三节 加强师德建设，争做学生人生导师 157
第七章 打造至高至美环境 167
第一节 高新环境育高新全人 169
第二节 环境：安全的才是教育的 171
第三节 饮食环境：一切为了学生健康 176