第一章 学业自我的内涵及研究设计 1
第一节 学业自我绪论 1
第二节 学业自我的研究方法 28
第三节 学业自我的研究综述与研究设计 49
第二章 青少年一般学业自我的结构及发展特点 69
第一节 青少年学业自我的内隐观：现实与理想 70
第二节 青少年一般学业自我结构与量表编制 79
第三节 青少年一般学业自我的发展特点 96
第三章 青少年学科学业自我的结构及发展特点 127
第一节 青少年学科学业自我量表的编制 128
第二节 青少年具体科目学业自我量表的编制 141
第三节 青少年学科学业自我的发展特点 158
第四章 青少年学业自我的相关研究 194
第一节 一般学业自我与学科学业自我的关系 195
第二节 青少年学业自我与自我价值感的关系 203
第三节 青少年学业自我与成就目标定向的关系 212
第四节 学业自我与学业应对方式和学业成绩的关系 227
第五节 影响青少年学业自我发展的因素分析 237
第五章 青少年学业自我的负面取向研究 251
第一节 青少年负面学业自我的量表编制 252
第二节 青少年负面学业自我的流行病学调查 269
第三节 青少年负面学业自我与成就动机、应对方式和心理健康的关系 290
第六章 青少年学业自我的加工机制研究 302
第一节 学业自我的认知加工偏好研究 303
第二节 学业自我的认知启动效应研究 312
第七章 讨论与结论 320
第一节 总讨论 320
第二节 研究展望 330
第三节 总结论 331
参考文献 335
附录 356