第一章 英国教育督导 1
第一节 英国教育督导的历史 1
第二节 女皇督学团的建制与职责 12
第三节 女皇督学的聘任 19
第四节 督导的实施 26
第五节 女皇督学团与教科部和地方视导机构的关系 33
第二章 法国教育督导 39
第一节 法国教育管理体制 39
第二节 法国教育督导的历史 45
第三节 督导机构及其职能 51
第四节 督导人员的聘任 55
第五节 督导的实施 60
第六节 法国教育督导的特点和问题 68
附件一 《国民教育部1980年1月4日关于国民教育总督导处使命、招聘、组织和运转的指令》 72
附件二 《国民教育部长关于地区教学督学的使命和招聘的指令》 79
第三章 联邦德国教育督导 85
第一节 联邦德国教育管理体制 85
第二节 联邦德国教育督导的历史 91
第三节 督导机构及其职责 92
第四节 督导人员的聘任 96
第五节 督导工作过程 97
第六节 联邦德国教育督导的特点及问题 105
第四章 美国教育督导 109
第一节 美国的教育制度 110
第二节 美国教育辅导的历史 115
第三节 联邦、州和地方学区的辅导范围 119
第四节 辅导人员的聘任 123
第五节 辅导的实施 126
第六节 美国教育辅导的特点 130
附件一 《美国联邦教育部关于遴选全国优秀中学的规定》 131
附件二 《美国佛蒙特州关于公立学校检定标准的规定》（摘译） 132
第五章 日本教育督导 141
第一节 日本教育管理体制及教育督导的历史 141
第二节 督导机构及其职责 147
第三节 督导人员的聘任 152
第四节 督导的实施 158
第六章 苏联教育督导 166
第一节 苏联教育管理体制 166
第二节 督导机构及其职责 170
第三节 督导员的聘任 172
第四节 督导的实施 176
第五节 苏联教育督导的特点及改革 200
附件 《苏联教育部系统学校视察机构条例》 205
结束语 212