《西方教育学名著提要》PDF下载

  • 购买积分:21 如何计算积分?
  • 作  者:单中惠,杨汉麟主编
  • 出 版 社:南昌:江西人民出版社
  • 出版年份:2000
  • ISBN:7210023526
  • 页数:780 页
图书介绍:内容节选:柏拉图理想国约前370《理想国》是西方历史上第一部教育理论著作,被认为是西方教育史上的三大里程碑之一,历来备受重视。一、教育的功能……二、教育的任务……三、培养目标……四、学科设置……五、教育阶段……六、教育方法……七、美德……八、人性……九、女子教育……十、教育立法亚里士多德政治学约前330《政治学》是亚里士多德的重要著作之一。本书共8卷。第1卷论政治团体的形成及其基本单位——家庭;第2卷是对柏拉图在《理想国》和《法律篇》中所设计的政体以及当时被称为3种典型政体的斯巴达、克里特和迦太基的政体的批评;第3卷阐述政治理论;第4卷对各种政体的各种类型的分析批评;第5卷论政体变更的原因及方式;第6卷论建立稳定不变的政体的方法;第7、8卷论理想的城邦及其教育制度。一、人的特性……二、城邦(国家)与教育……三、教育宗旨……四、优生优育……五、初等教育的学习科目……六、道德教育……七、教育方法……目录:前言柏拉图理想国约前370亚里士多德政治学约前330昆体良雄辩术原理96莫尔乌托邦1516伊拉斯谟一个基督王子的教育1516拉伯雷巨人传1532蒙旦论儿童的教育1580康帕内拉太阳城160

目录 1

前言 任钟印 1

柏拉图 理想国 约前370 7

亚里士多德 政治学 约前330 21

昆体良 雄辩术原理 96 29

莫尔 乌托邦 1516 40

伊拉斯谟 一个基督教王子的教育 1516 50

拉伯雷 巨人传 1532 57

蒙旦 论儿童的教育 1580 65

康帕内拉 太阳城 1602 70

安德里亚 基督城 1619 77

培根 新大西岛 1627 85

夸美纽斯 大教学论 1632 91

夸美纽斯 母育学校 1633 105

弥尔顿 论教育 1644 113

洛克 教育漫话 1693 118

卢梭 爱弥儿——论教育 1762 129

爱尔维修 论人的理智能力和教育 1772 141

狄德罗 俄罗斯大学计划 1775 146

裴斯泰洛齐 林哈德与葛笃德 1781~1787 151

裴斯泰洛齐 葛笃德如何教育她的子女 1801 162

康德 论教育 1803 170

赫尔巴特 普通教育学 1806 179

欧文 新社会观,或论人类性格的形成 1816 188

福禄培尔 人的教育 1826 194

第斯多惠 德国教师培养指南 1835 207

贺拉斯·曼 十二年度报告 1837~1848 213

福禄培尔 幼儿园教育学 1861 218

斯宾塞 教育论 1861 227

托尔斯泰 论民众教育 1862 236

乌申斯基 人是教育的对象 1868~1869 244

纽曼 大学的理想 1873 257

福泽谕吉 劝学篇 1880 264

亚米契斯 爱的教育 1886 271

赫胥黎 科学与教育 1893 280

爱伦·凯 儿童的世纪 1900 287

拉伊 实验教育学 1908 294

蒙台梭利 蒙台梭利方法 1909 301

比纳 儿童学的新观念 1909 311

凯兴斯泰纳 工作学校要义 1911 317

梅伊曼 实验教育学概论 1914 324

克鲁普斯卡雅 国民教育和民主主义 1915 331

杜威 民主主义与教育 1916 338

斯普朗格 文化和教育 1919 351

沛西·能 教育原理 1920 358

克伯屈 教学方法原理 1925 372

罗素 教育与美好生活 1926 380

桑代克 盖滋 教育之根本原理 1929 392

加塞特 大学的任务 1930 406

阿兰 教育漫谈 1932 412

巴格莱 教育与新人 1934 419

赫钦斯 美国高等教育 1936 429

蒙台梭利 童年的秘密 1936 438

马卡连柯 教育诗 1937 445

杜威 经验与教育 1938 454

克拉克 教育与社会变革 1940 461

马卡连柯 儿童教育讲座 1940 468

马里坦 教育处在十字路口 1943 475

泰勒 课程与教学的基本原理 1949 485

赫钦斯 民主社会中教育的冲突 1953 492

贝斯特 学术的复兴 1955 499

古德曼 荒谬的成长 1956 506

布卢姆等 教育目标分类学 1956~1972 512

奥康纳 教育哲学导论 1957 521

马斯洛 动机与人格 1957 526

里科弗 教育与自由 1959 532

博尔诺夫 教育人类学 1959 538

科南特 今日美国中学 1959 544

利文斯通 论教育 1960 550

尼尔 萨默希尔—激进的儿童教育方法 1960 555

布鲁纳 教育过程 1960 562

科南特 美国师范教育 1963 571

克拉夫基 教育理论与教学论研究 1963 577

布拉梅尔德 教育即力量 1965 585

苏霍姆林斯基 给教师的一百条建议 1967 593

索尔蒂斯 教育概念分析导论 1968 603

苏霍姆林斯基 把整个心灵献给孩子 1969 610

朗格朗 终身教育引论 1970 619

弗莱雷 被压迫者的教育学 1970 627

伊里奇 非学校化社会 1971 633

舒尔茨 人力资本投资 1971 640

小原国芳 全人教育论 1972 647

富尔 等 学会生存 1972 652

布雷岑卡 教育科学的基础概念 1974 662

赞科夫 教学与发展 1975 670

鲍尔斯 金蒂斯 资本主义美国的学校教育:教育改革与经济生活的矛盾 1976 679

克雷明 公共教育 1976 686

巴班斯基 教学过程最优化——一般教学论方面 1977 693

赫梅尔 今日的教育为了明日的世界 1977 702

雅斯贝尔斯 什么是教育 1977 709

布鲁贝克 高等教育哲学 1978 717

皮亚杰 教育科学与儿童心理学 1979 725

科尔伯格 道德发展文集 1981~1986 735

博克 超越象牙塔:现代大学的社会责任 1982 742

古德兰德 一个被称为学校的地方 1984 748

库姆斯 世界教育危机:八十年代的观点 1985 757

拉塞克 维迪努 从现在到2000年教育内容发展的全球展望 1987 764

德洛尔 等 教育—财富蕴藏其中 1996 771

后记 780