目录 1
前言 1
第一章 幼教者应该具备的理论基础——理论篇 1
第一节 课程的基本概念 2
一、课程的定义 2
二、课程的结构 3
三、课程的组织 5
四、幼教课程模式的概念 7
第二节 心理学基础 11
一、认知发展论 11
二、心理动力论 16
三、人本心理学 22
四、社会学习论 24
五、蒙台梭利心理学 25
一、康米纽斯 39
第三节 哲学基础 39
二、卢梭 40
三、裴斯泰洛齐 41
四、福禄培尔 42
五、杜威 44
六、蒙台梭利 45
第四节 社会学基础 48
一、家庭因素 48
二、社会变迁 49
三、教育政策 50
四、文化 50
第二章 设计单元活动应具备的实务与技巧——设计篇 53
第一节 如何实施蒙台梭利教育 54
一、如何为幼儿预备一个适合身心发展的环境 54
二、蒙台梭利教具 64
三、老师所扮演的角色 69
第二节 如何设计蒙台梭利单元活动 72
一、了解幼儿 73
二、选择单元主题 77
三、设定目标与构思活动 82
四、评估活动的可行性 84
五、排出活动的先后顺序 86
六、填写单元活动日历表 87
七、撰写单元计划书 91
第三节 观察与记录 94
一、每日观察记录 96
二、综合观察记录 98
三、幼儿课程进度 102
四、幼儿课程计划 116
五、综合发展记录 118
第三章 幼儿单元活动设计基本练习与实例——应用篇 135
第一节 蒙台梭利幼儿单元活动设计基本练习 136
一、如何撰写蒙台梭利活动计划 136
二、如何教幼儿“名称”：三段式教学法 138
三、如何进行团体活动 140
四、如何念故事书给幼儿听 144
五、如何进行团体律动 148
六、如何教幼儿唱歌 151
七、分类练习 155
八、配对练习 163
九、团体讨论制表活动 168
十、如何制作小书 171
十一、画图说故事 174
十二、美劳基本练习 176
第二节 蒙台梭利幼儿单元活动设计实例介绍 191
一、单元活动主题 191
二、前言 191
三、目的 191
四、主要概念 191
五、单元计划日历表 194
附录：蒙台梭利生平年度记要 243