第一章 古代文学理论的发展进程 1
1．萌芽时期——先秦文论 1
2．演进时期——两汉文论 3
3．自觉时期——魏晋南北朝文论 6
4．发展时期——唐宋文论 11
5．成熟时期——明清文论 15
6．革新时期——近代文论 20
第二章 古代文学审美的理论基础 23
1．儒家思想对文学审美理论的奠基 24
2．道家思想对文学审美理论的奠基 31
3．佛家思想在古代文学审美中的作用 38
4．“三教合一”基础上的文学审美原则 41
第三章 古代文学审美方法论 47
1．现实主义创作方法论 48
2．浪漫主义创作方法论 56
3．“知音”鉴赏方法论 63
第四章 古代文学风格论及风格审美 70
1．风格论源流 70
2．风格的产生 72
3．风格的美学形态 80
4．风格审美多样化与审美鉴别方法 87
第五章 古代文学传统的审美趣味 92
1．含蓄美 92
2．自然美 102
3．新奇美 108
4．音韵美 112
第六章 古代文学审美范畴核心——意境 117
1．意境和历史上对它的研究 118
2．意境的构成基础——意象 119
3．意境的审美要求 126
4．意境的审美特征 136
5．意境的铸造与熔炼 142
第七章 古代诗歌及其审美特征 146
古代诗歌概说 146
古代诗歌的审美特征 152
1．丰富的内蕴力 152
2．强烈的感染力 157
3．杰出的表现力 163
第八章 古代散文及其审美特征 172
古代散文概说 172
古代散文的审美特征 181
1．情意俱佳的文旨 181
2．布局精巧的结构 185
3．生动精确的语言 190
4．波澜起伏的表达 196
第九章 古代戏曲及其审美特征 201
古代戏曲概说 201
古代戏曲的审美特征 205
1．“主脑”一线贯珠的戏曲结构 205
2．虚实结合的戏曲人物 211
3．富于舞台表现力的戏曲语言 216
第十章 古代小说及其审美特征 223
古代小说概说 223
古代小说的审美特征 228
1．人物性格的典型价值 228
2．叙描的文学魅力 237
3．情节中的辩证法 246
〔附〕中学语文古代文学课文的审美教学 255
1．古代文学课文在美育中的功能及审美内容 256
2．古代文学课文的分体审美教学 261
3．古代文学课文审美教学的实施途径 269
4．语文审美教学与教师修养 276
后记 282