目录 1
第一章 历史教育学研究的对象和方法 1
第一节 从历史教学法到历史教育学 1
第二节 历史教育学研究的目的和方法 10
第二章 历史教育的哲学思考 20
第一节 历史学和它的理论层次 21
第二节 历史教育的认识论 24
第三节 与唯心主义史观的斗争 29
第三章 我国历史教育的发展史 37
第一节 古代的历史教育 37
第二节 近代的历史教育 48
第三节 现代的历史教育 58
第四章 历史教育的功能 71
第一节 历史课在学校教育中的地位 71
第二节 历史教育的任务 73
第三节 完成历史教育任务的途径 87
第五章 历史教育过程和教育原理 92
第一节 历史教育过程的分析 92
第二节 历史学科的教育原理 103
第六章 历史教育的内容和教材编纂 112
第一节 历史教学大纲 112
第二节 历史教材的选材原则和编写方法 118
第三节 历史教材的特色 130
第四节 历史教材的横向比较 139
第五节 乡土历史教材 143
第七章 讲授专题教材的方法论 151
第一节 关于政治史教材的处理 152
第二节 关于经济史教材的处理 165
第三节 关于文化史教材的处理 175
第四节 关于民族史教材的处理 183
第五节 关于中外关系史教材的处理 197
第一节 时间观念的形成 206
第八章 时空观念的形成 206
第二节 空间观念的形成 220
第九章 发展学生思维的途径 236
第一节 再造历史形象，发展学生的形象思维 237
第二节 揭示历史本质，发展学生的逻辑思维 247
第三节 灵活运用知识，发展学生的创造思维 258
第十章 培养学生的自学能力和自我教育能力 271
第一节 培养学生自学历史的能力 271
第二节 培养学生的自我教育能力 280
第十一章 历史资料的功用 285
第一节 文物资料的功用 285
第二节 民俗资料的功用 293
第十二章 历史课堂教学 303
第一节 一堂好课的标准 303
第二节 言语的艺术 306
第三节 情感的色彩 312
第四节 讲故事的技巧 318
第五节 板书的功夫 323
第六节 课堂的管理 333
第十三章 教学方法改革评述 337
第一节 讲授式教学法 337
第二节 讨论式教学法 340
第三节 图示式教学法 342
第四节 视听教学法 347
第十四章 历史课外教育活动 351
第一节 历史课外教育的方式和方法 352
第二节 开展历史课外教育的基本原则 361
第十五章 历史的复习和考试 366
第一节 历史的复习 366
第二节 历史的考试 372
第十六章 备课是教师创造性的活动 382
第一节 历史教师的备课 382
第二节 总结历史教育经验 392