绪论：把握时代的脉搏 1
第一章 时代转折点上的一把双刃剑——尼采的学说 1
第一节 “打倒偶象”——“重新估价一切价值” 3
第二节 “权力意志”和自我价值 13
第三节 尼采与教育 24
第二 西方人精神困惑的一面镜子——存在主义 32
第一节 存在主义的沉浮 35
第二节 “人的境和“人的贬值” 38
第三节 自由、选择和责任 50
第四节 存在主义和教育 59
第三章 心灵奥秘的探索——弗洛依德主义 67
第一节 精神分析的要义 71
第二节 “文明及其缺憾” 80
第三节 弗洛依德主义与教育 89
第四 剪去了翅膀的科学实证主义和实用主义的知识观 99
第一节 对科学的双重态度 102
第二节 知识是或然的假定，预言的工具 110
第三节 知识是应付环境的有效工具 119
第四节 实用主义与教育 125
第五章 商品社会的道德论——功利主义及其演变 134
第一节 最大幸福主义 137
第二节 新个人主义的成功哲学 151
第三节 准则功利主义与行为功利主义之争 159
第四节 功利主义对道德教育的启示 164
第六 对上帝的反叛与召唤——20世纪基督教新神学 172
第一节 摇摇欲坠的上帝 173
第二节 以神为中心的人道主义 180
第三节 转向没有上帝的宗教 190
第四节 “看来，还是需要一个上帝” 193
第七章 对战后资本主义的反思——法兰克福学派的社会理论 203
第一节 60年代学潮中跃起的一颗明星 204
第二节 对当代“工业社会”的批判 214
第三节 “爱欲的解放” 225
第四节 “反思”的反思 237
第八章 未来的震撼——新技术革命引起的争论 244
第一节 “后工业社会的来临” 252
第二节 全球问题与“人类困境” 269
第三节 未来与教育 280