第一编 绪论 1
第一章 心理学研究什么和如何进行研究 1
第一节 心理学是研究心理现象的科学 2
一 个体心理 2
二 个体心理现象与行为 4
三 个体意识与无意识 5
四 个体心理与社会心理 6
一 心理学要探索什么 7
第二节 如何研究心理学 7
二 心理学研究的类型 9
三 研究心理学的意义 11
四 心理学的研究领域 12
五 心理学在科学大家庭中的地位 15
第三节 心理学的研究方法 16
一 心理学研究方法的客观性 16
二 科学态度与方法 17
三 三种主要的研究方法 17
一 现代心理学产生的历史背景 20
第四节 心理学的过去和现在 20
二 19世纪末、20世纪初的西方心理学派别 23
三 当代心理学的研究取向 27
四 中国心理学的发展道路 31
第二章 心理的神经生理机制 37
第一节 脑的进化 37
一 神经系统的发生 38
二 无脊椎动物的神经系统 39
三 低等脊椎动物的神经系统 40
四 高等脊椎动物的神经系统 41
第二节 神经元 44
一 神经元和神经胶质细胞 44
二 神经冲动的传递 46
三 神经冲动的化学传导 48
四 神经回路 50
第三节 神经系统 51
一 周围神经系统 51
二 中枢神经系统 52
三 大脑的结构和机能 57
四 神经系统的发育 62
第四节 脑功能的各种学说 63
一 定位说 63
二 整体说 64
三 机能系统学说 65
第五节 内分泌腺和神经--体液调节 66
一 内分泌腺的概念 66
四 模块说 66
二 内分泌腺的分类及机能 67
三 神经--体液调节 69
第二编 人的信息加工 73
第三章 感觉 73
第一节 感觉的一般概念 74
一 什么是感觉 74
二 近刺激和远刺激 76
三 感觉的编码 76
四 刺激强度与感觉大小的关系--感受性与感觉阈限 78
一 视觉刺激 84
第二节 视觉 84
二 视觉的生理机制 85
三 视觉的基本现象 92
第三节 听觉 105
一 听觉刺激 105
二 听觉的生理机制 106
三 听觉的基本现象 108
一 皮肤感觉 112
第四节 其他感觉 112
二 嗅觉和味觉 117
三 内部感觉 119
第四章 知觉 124
第一节 知觉的一般概念 124
一 什么是知觉 124
二 知觉中的自下而上和自上而下的加工 125
三 知觉的生理机制 126
第二节 知觉的特性 127
一 知觉的对象与背景 127
四 知觉的种类 127
二 知觉中整体与部分的关系 129
三 理解在知觉中的作用 131
四 知觉的恒常性 133
五 知觉适应 135
第三节 空间知觉 137
一 形状知觉 137
二 大小知觉 143
三 深度知觉和距离知觉 145
四 方位定向 152
第四节 时间知觉与运动知觉 155
一 时间知觉 155
二 运运知觉 158
第五节 错觉 161
一 什么叫错觉 161
二 错觉的种类 162
三 错觉理论 163
第一节 意识的一般问题 169
第五章 意识和注意 169
二 什么是无意识 170
一 什么是意识 170
三 意识的局限性及能动性 171
四 生物节律的周期性与意识状态 172
第二节 几种不同的意识状态 174
一 睡眠与梦 174
二 催眠 180
三 白日梦与幻想 181
一 注意的基本概念 182
第三节 注意的一般概述 182
二 不随意注意、随意注意和随意后注意 185
三 选择性注意、持续性注意与分配性注意 189
第四节 注意的生理机制及认知理论 191
一 注意的生理机制 191
二 注意的认知理论 193
第六章 记忆 200
一 什么是记忆 201
二 记忆的作用 201
第一节 记忆的一般概念 201
三 记忆的分类 202
四 记忆结构及其加工过程 204
第二节 记忆的神经生理机制 205
一 记忆的脑学说 205
二 记忆的脑细胞机制 208
三 记忆的生物化学机制 210
一 感觉记忆的编码 211
第三节 感觉记忆 211
二 感觉记忆的保持 212
三 感觉记忆向短时记忆的转换 212
第四节 短时记忆 213
一 短时记忆的编码 214
二 短时记忆信息的存储和遗忘 217
三 短时记忆的信息提取 219
第五节 长时记忆 220
一 什么是长时记忆 220
二 长时记忆的编码 221
三 长时记忆的信息存储 223
四 长时记忆的信息提取 226
五 长时记忆中信息的遗忘 229
第六节 内隐记忆 235
一 内隐记忆的一般概念 235
二 内隐记忆与外显记忆的关系 235
第七章 思维 241
第一节 思维的一般概念 241
一 思维的概念及特征 242
二 思维的过程 243
三 思维的种类 244
第二节 表象与想象 245
一 表象 246
二 想像 248
第三节 表象和思维的脑机制 252
一 表象的脑机制 252
二 问题解决的脑机制 253
三 推理的脑机制 254
第四节 概念与推理 255
一 概念的含义和种类 255
二 概念结构的理论 256
三 概念形成的实验研究 258
四 推理 262
第五节 问题解决 266
一 问题解决的概念 266
二 问题解决中的策略 268
三 知识在问题解决中的作用--专家与新手的区别 270
四 影响问题解决的其他心理因素 274
五 创造性 278
第八章 语言 283
第一节 语言的一般概念 284
一 语言的概念及其特征 284
二 语言的结构 285
三 语言的种类 289
四 语言的表征与加工过程 292
五 研究语言的意义 293
第二节 语言的生理机制 294
一 语言的发音机制 294
二 语言活动的中枢机制 295
三 大脑两半球的一侧优势与语言活动 299
第三节 语言的理解 300
一 语音知觉 301
二 词汇的理解 304
三 句子的理解 309
四 话语的理解 311
第四节 语言的产生 314
一 语言产生的性质 315
二 语言产生的单位 315
三 语言产生的阶段 316
第九章 动机 319
第三编 行为控制和调节 319
第一节 动机的一般概念 320
一 动机的涵义及其功能 320
二 动机与需要 321
三 动机与行为效率 325
四 动机与价值观、意志 326
第二节 动机的理论 329
一 本能理论 329
三 唤醒理论 331
二 驱力理论 331
四 诱因理论 333
五 动机的认知理论 333
第三节 动机的种类 335
一 动机的一般分类 335
二 生理性动机 337
三 社会性动机 340
第四节 意志行动 343
一 意志行动的基本阶段 343
二 意志行动中的冲突 344
三 意志行动中的挫折 346
四 意志的品质 350
第十章 情绪和情感 354
第一节 情绪和情感的概述 354
一 情绪和情感的性质与功能 354
二 情绪的维度与两极性 357
三 情绪和情感的分类 359
一 情绪的脑中枢机制 363
第二节 情绪与脑 363
二 情绪的外周神经机制 367
三 情绪与唤醒模式 369
第三节 情绪的外部表现--表情 371
一 面部表情 371
二 姿态表情 373
三 语调表情 374
四 感觉反馈 374
一 情绪的早期理论 375
第四节 情绪的理论 375
二 情绪的认知理论 377
三 情绪的动机--分化理论 381
第五节 情绪的调节 383
一 什么是情绪调节 383
二 情绪调节的类型 384
三 情绪调节的基本过程 385
四 情绪调节中的个体差异 386
五 情绪调节与身心健康 386
第十一章 能力 389
第四编 人的心理特性 389
第一节 能力的一般概念 390
一 什么是能力 390
二 能力与知识、技能的关系 390
三 能力、才能和天才 392
第二节 能力的种类和结构 392
一 能力的种类 392
二 能力的结构 394
一 一般能力测量 402
第三节 能力的测量 402
二 特殊能力测验和创造力测验 409
第四节 能力发展与个体差异 413
一 能力发展的一般趋势 413
二 能力发展的个体差异 414
三 能力形成的原因和条件 419
第十二章 人格 425
第一节 人格的一般概念 426
一 什么是人格 426
二 人格的结构 427
一 特质理论 430
第二节 人格理论 430
二 类型理论 433
三 艾森克的人格结构理论 437
第三节 认知风格 438
一 场独立性--场依存性 439
二 冲动--沉思 440
三 同时性--继时性 441
一 自陈量表 442
第四节 人格测验 442
二 投射测验 444
三 情境测验 445
四 自我概念测验 446
第五节 人格成因 447
一 生物遗传因素 447
二 社会文化因素 449
三 家庭环境因素 449
五 自然物理因素 451
四 早期童年经验 451
第五编 活动与发展 455
第十三章 学习 455
第一节 学习的一般概念 456
一 什么是学习 456
二 学习的分类 457
第二节 学习理论 460
一 学习的联结理论 460
二 学习的认知理论 466
一 什么是动作技能 471
第三节 动作技能学习 471
二 动作技能形成的阶段和特征 473
三 练习及其在技能形成中的作用 475
四 技能的相互作用 480
第十四章 人生全程发展 484
第一节 发展及其相关概念 485
一 生命的各个时期 485
二 影响发展的因素--遗传与环境的作用 486
四 毕生发展的主要研究方法 487
三 发展中的共同规律与个别差异 487
一 出生前的(胎儿期)发展 489
第二节 身体、动作与感知觉的发展 489
二 婴幼儿的生理发展 490
三 婴幼儿的动作发展 493
四 感知觉的发展 494
第三节 语言与认知发展 496
一 儿童的语言发展 496
二 认知发展--皮亚杰关于儿童认知发展的理论 499
一 依恋行为 504
第四节 社会性发展 504
二 道德发展 506
三 社会化中的人格 507
第五节 成年以后的发展 511
一 成年后的生理与心理发展 511
二 成年后的生活适应 513
英汉名词索引 519
参考文献 547