《考研心理学考点集萃 2011》PDF下载

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  • 作  者:沃建中主编
  • 出 版 社:北京:中国书籍出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787506820950
  • 页数:531 页
图书介绍:本书紧扣考试大纲要求,按照大纲安排章节顺序,考点覆盖全面,对考试大纲中的所有知识点进行了详细的讲解。同时,本书设置了“导言”、“历年真题分析”、“本章知识结构图及历年出题点”等版块,其中“历年真题分析”中对2007—2010年的真题中涉及本章考点的进行考点分布、分值的统计,使学生对考试重点有清楚的认识;“本章知识结构图及历年出题点”则给出了清楚的知识脉络,使考生形成完整的知识框架。此外,每章后设置了练习题,方便学生检查自己的学习效果和知识掌握程度。

第一部分 普通心理学第1章 心理学概述 2

第一节 心理学的研究对象 3

第二节 心理学的研究方法 4

第三节 主要的心理学流派 6

第2章 心理与行为的生物学基础 11

第一节 神经系统的基本结构 12

第二节 大脑皮层及其机能 15

第三节 脑机能学说 16

第3章 意识和注意 20

第一节 意识与无意识 21

第二节 注意概述 23

第三节 注意的生理机制和外部表现 24

第四节 注意的品质 25

第五节 注意的认知理论 26

第4章 感觉 30

第一节 感觉概述 31

第二节 视觉 34

第三节 听觉 38

第四节 其他感觉 40

第5章 知觉 44

第一节 知觉概述 45

第二节 知觉的特性 46

第三节 空间知觉 48

第四节 时间知觉和运动知觉 51

第五节 知觉的信息加工 52

第六节 错觉 54

第6章 记忆 57

第一节 记忆概述 58

第二节 感觉记忆 61

第三节 短时记忆与工作记忆 62

第四节 长时记忆 65

第五节 遗忘 66

第六节 内隐记忆和外显记忆的关系 68

第7章 思维 71

第一节 思维概述 73

第二节 概念 75

第三节 推理 77

第四节 问题解决 78

第五节 创造性思维 81

第六节 表象 82

第七节 想象 84

第8章 言语 87

第一节 言语概述 88

第二节 言语活动的中枢机制 90

第三节 言语感知和理解 91

第9章 情绪和情感 95

第一节 情绪和情感概述 96

第二节 情绪和情感的种类 97

第三节 表情 99

第四节 情绪的脑中枢机制 100

第五节 情绪理论 101

第10章 动机、需要和意志 104

第一节 动机概述 105

第二节 需要 109

第三节 意志 111

第11章 能力 115

第一节 能力概述 116

第二节 能力的种类和结构 117

第三节 智力理论 118

第四节 智力发展的差异 121

第12章 人格 125

第一节 人格概述 126

第二节 人格理论 128

第三节 气质 132

第四节 性格 134

第五节 影响人格形成与发展的因素 136

第二部分 发展和教育心理学发展心理学第1章 发展心理学概述 143

第一节 发展心理学的研究对象 144

第二节 发展心理学的研究任务 144

第三节 发展心理学主要的研究方法 146

第四节 发展心理学的历史 148

第2章 心理发展的基本理论 153

第一节 心理发展的主要理论 154

第二节 心理发展的基本问题 163

第3章 心理发展的生物学基础和胎儿的发育 168

第一节 生命的开始与遗传基因 169

第二节 胎儿的发展与先天素质 170

第4章 婴儿心理的发展 177

第一节 婴儿心理发展的一般特征 178

第二节 婴儿神经系统的发展 179

第三节 婴儿动作和活动的发展 180

第四节 婴儿言语的发展 181

第五节 婴儿心理过程的发展 185

第六节 婴儿气质的发展 187

第七节 婴儿社会性的发展 190

第5章 幼儿心理的发展 196

第一节 幼儿心理发展的一般特征 197

第二节 幼儿神经系统的发展 198

第三节 幼儿的游戏 199

第四节 幼儿言语的发展 201

第五节 幼儿认知的发展 203

第六节 幼儿个性和社会性的发展 208

第6章 童年期心理发展 217

第一节 童年期儿童心理发展的一般特点 218

第二节 童年期儿童的学习 219

第三节 童年期儿童言语的发展 223

第四节 童年期儿童认知的发展 224

第五节 童年期儿童的个性、社会性发展 226

第7章 青少年的心理发展 235

第一节 青少年期心理发展的一般特点 236

第二节 生理发育 237

第三节 认知发展 239

第四节 自我发展 241

第五节 社会性发展 242

第六节 情绪 243

第8章 成年期及老年期的心理发展 247

第一节 成人期的发展任务理论 248

第二节 认知发展 249

第三节 人格发展 251

第四节 临终心理 253

教育心理学第1章 教育心理学概述 258

第一节 教育心理学的研究对象 259

第二节 教育心理学的研究任务 259

第三节 教育心理学的历史发展 259

第2章 学习与心理发展 263

第一节 学习的含义与作用 264

第二节 学习的分类 264

第三节 学习与心理发展的关系 269

第四节 学习风格与教育 271

第3章 学习的主要理论 277

第一节 学习的联结理论 278

第二节 学习的认知理论 286

第三节 学习的建构理论 294

第四节 学习的人本理论 297

第4章 学习的动机 302

第一节 学习动机的实质及其作用 303

第二节 学习动机的主要理论 305

第三节 学习动机的培养与激发 309

第5章 学习迁移 314

第一节 学习迁移的含义与作用 315

第二节 学习迁移的主要理论 317

第三节 学习迁移的条件与促进 320

第三部分 实验心理学第1章 实验心理学概述 326

第一节 实验心理学的产生与发展 327

第二节 心理学实验研究的一般程序 329

第2章 心理实验的变量与设计 334

第一节 心理学实验的含义及基本形式 335

第二节 心理实验中的变量及其控制 336

第三节 实验设计 343

第四节 实验研究的效度 354

第3章 反应时法 362

第一节 反应时概述 363

第二节 影响反应时的因素 364

第三节 反应时技术 365

第4章 心理物理学方法 376

第一节 阈限的测量 377

第二节 心理量表法 384

第三节 信号检测论 388

第5章 主要的心理学实验 394

第一节 听觉实验 395

第二节 视觉实验 399

第三节 知觉实验 402

第四节 学习实验 407

第五节 记忆实验 409

第六节 情绪实验 415

第七节 注意实验 419

第四部分 心理统计与测量心理统计学第1章 描述统计 429

第一节 统计图表 430

第二节 集中量数 431

第三节 差异量数 433

第四节 相对量数 434

第五节 相关量数 435

第2章 推断统计 441

第一节 推断统计的数学基础 442

第二节 参数估计 447

第三节 假设检验 450

第四节 方差分析 455

第五节 回归分析 459

第六节 卡方检验 462

第七节 非参数检验 464

心理测量学第1章 心理测量的理论基础 471

第一节 心理测量的理论基础 471

第二节 测量的信度与效度 476

第三节 心理测量的误差 482

第四节 心理测验的项目分析 485

第五节 心理测验的编制技术 489

第六节 心理测验的施测 493

第七节 测验常模 495

第八节 标准参照测验(Criterion—Referenced Tests) 498

第九节 心理测验理论的新发展 501

第2章 心理测验的应用 508

第一节 成就测验 508

第二节 智力测验 511

第三节 能力测验 515

第四节 人格测验 518

第五节 其他常用的心理测验 523