革命导师和领导人论学习历史与外国文化 1
目录 1
《西洋教育思想史》（上）序（摘选） 3
克鲁普斯卡雅《谈学习教育史的问题》 6
教育史研究的若干问题（节选） 8
培根论求知、真理与革新 21
第一章 远古及希腊罗马的教育 25
关于教育起源的几种理论 25
人类最早的学校 26
古希腊四大教育家论教育 32
第八章 近代俄国教育和现代苏联教育（一） 40
乌申斯基：《劳动的心理和教育意义》 40
荷马史诗与希腊神话、寓言 42
伊索寓言 44
《雄辩术原理》（摘选） 46
第二章 中世纪与文艺复兴时代的教育 59
文艺复兴的有关资料及名词注解 59
拉伯雷与《巨人传》 61
英国早期空想社会主义者莫尔 63
《乌托邦》（节选） 64
伟大的教育家杨·阿姆司·夸美纽斯 72
《大教学论》（选摘） 84
《大教学论》（节选） 89
卢梭——教学论发展史上的丰碑 105
（纪念《爱弥儿》问世200年） 105
第三章 近代法国、英国教育 105
《爱弥儿》（节选） 130
《教育漫话》——洛克主要教育思想的体现 169
赫尔巴特 188
第四章 近代德国、瑞士的教育 188
《论世界美的启示为教育的主要工作》 190
《普通教育学》（节选） 195
第斯多惠与《德国教师教育指南》（节选） 210
裴斯泰洛齐的生平、教育思想及 226
其代表作之一《林哈德和葛笃德》 226
《林哈德和葛笃德》（节选） 246
安徒生与童话 257
第五章 近代外国无产阶级教育的发展 260
欧文与《新社会观》 260
巴黎公社的教育革命实践 293
《共产党宣言》（节选） 298
给代表的指示》（节选） 309
马克思：《临时中央委员会就若干问题 309
马克思关于现代社会中普及教育的发言记录 311
第六章 近、现代美国、英国教育 314
《杜威教育论著选》前言（节选） 314
《民主主义与教育》（节选） 321
斯宾塞与《教育论》（节选） 342
近、现代教育有关名词注解 361
爱因斯坦：《论教育》（节选）《悼念玛丽·居里》、《给五千年后子孙的信》 366
富兰克林论教育 373
美国天才儿童教育的发展 374
美国早慧儿童的教育 379
明治政府的教育改革和日本资本主义工业化 386
第七章 近代日本教育 386
《关于中小学的决定》 420
《关于中小学教学大纲和教学制度的决定》 430
《关于中小学教科书的决定》（摘录） 438
《关于教育人民委员部系统中的儿童学曲解的决定》 441
马卡连柯和他的《教育诗》 446
第九章 现代苏联教育（二） 462
苏联学制的沿革（节选） 462
苏联普通教育的几次改革 480
现阶段苏联普通学校的劳动教育 498
苏霍姆林斯基谈校长工作经验 517
第十章 现代外国教育行政与学校管理 561
美国校长博伊丹是如何管理一个中学的 561
校长职务接班人的培养与指导（日本） 568
外国教育行政的比较（节选） 572
日本学校管理简介 590
一个校长对教师的评价 595
附：专题资料 602
外国职业技术教育的产生与发展（节选） 602
杜威论职业教育 624
美国的学位制度 639
各国现行学制图 654
四国义务教育年限表 659