继承 探索 创新（代序） 1
一、挑战网络 1
无法回避的网络 1
大众传媒与信息选择自由度 9
黄毒，挡不住的诱惑 16
网络经济定律与“网络政工”要则 21
二、知识政工 28
无限的智能与智能的无限 28
知识经济与“知识政工” 33
开放性·共时性·非线性 37
加大思想教育的科技含量 42
CI战略与思想教育 47
三、以人为本 52
人的本质与思想教育 52
主体：教育者与被教育者 58
对需要理论的再认识 63
人本关怀的价值 69
四、情感教育 76
情感教育的特殊效应 76
情感沟通与感情投资 82
思想教育需要“人情味” 86
和谐——巨大的磁石 89
语言的感情与感情的语言 93
三分含情，七分叙理 95
五、心理咨询 100
心理咨询与思想教育 100
逆势心理·顺势心理·定势心理 105
情绪宣泄的引导与调控 109
有意识教育与无意识教育 113
心理障碍的矫正与调适 117
思想教育中的非智力因素 120
六、抵制邪说 125
无法实现的心灵慰藉 125
警惕“文化”与“科学”标签下的各色迷信 134
邪教：精神的毒瘤 140
非理性主义思潮背后的反思 147
七、引导对话 156
“理”尚往来的教育形式 156
对话·报告·演讲 161
双向交流·广开言路 165
思想活力与思想“开放” 168
敢于触及“难点”、“热点” 171
八、典型引路 177
一种不尽的时代潮的启示 177
悖论：过时乎，超前乎 180
英雄本由人民选择 184
摆脱完美性的诱惑 188
走出“运动式”的误区 191
英雄也有自由身 194
社会正一天天走向理性 199
九、效益意识 204
思想教育效益特性 204
精神“投入”与物质“产出” 210
政治标准与生产力标准 216
效益评估与反馈机制建构 221
十、面向未来 227
面对市场大潮的冲击 227
道德失范与道德建构 232
纵向对比与横向比较 237
创新，传统之树常青的魂灵 246