宏阔的视野 多元的透视 1
引言--写在《教育：新的挑战与抉择》即将出版之际［陶继新］ 1
第1章 富有挑战性的新时代 2
1 高新技术发展突飞猛进 2
2 知识经济初见端倪 4
3 综合国力竞争日趋激烈 8
4 经济全球化进程加快 10
5 人才竞争白热化 12
6 世界变成“地球村” 14
第2章 中国面临世纪性难题 17
7 历史上积累起来的落后 17
8 高速开来的“人口列车” 20
9 中国资源的“多”和“少” 24
10 吞下报复的苦果 27
11 追赶型经济的艰难 31
12 亟待调适的国民心态 35
第3章 创新与民族复兴 43
13 中华民族曾称雄世界 43
14 中华民族为何风光不再 44
15 期盼民族复兴 46
16 创新能力从何而来 49
17 创新人才面面观 57
第4章 解读中国教育 65
18 我国的教育处在什么阶段 65
19 教育到底是什么 71
20 教育发展的大起大落和反周期现象 76
21 我们到底需要什么样的教育结构 79
22 我们需要什么样的教育发展方式 81
23 我们的教育空间仅局限于学校吗 83
24 教育功能仅限于“传道、授业、解惑”吗 85
25 教育手段还继续沿用“黑板、粉笔、口授”吗 88
26 权力如何介入教育 90
27 教育遭遇腐败 98
28 触目惊心的中学生凶杀案说明了什么 103
第5章 战略转折与教育战略选择 107
29 新世纪教育发展目标的选择 107
30 科学把握教育发展的“度” 112
31 大力推进教育产业化的进程 119
32 建立多元化办学模式 123
33 建设一流大学 125
34 构建人才成长的“立交桥” 130
35 坚持正确的“减负”导向 133
36 寻求新的教育增长点 142
37 构建终身教育体系 148
第6章 创新教育与教育创新 151
38 何为创新教育 151
39 怎样实施创新教育 153
40 处理好“四个关系” 160
41 人文精神和人文教育 162
42 人文教育亟待加强 165
45 建立创新教育体系 165
43 人文教育的任务是什么 172
44 怎样实施人文教育 174
第7章 今天怎样当老师 183
46 人是一片风景 183
47 把根留住 185
48 探索新型教学模式 190
49 “教学有法”与“教无定法” 193
50 扫荡“新八股” 196
51 进行新的角色转换 200
52 走出“多难境地” 203
53 打破思维定势 205
54 切莫惩罚学生 209
56 做学者型的教师 216