目录 1
第一章 音乐教育的意义及任务 1
第一节 音乐教育是儿童全面发展的有力手段 1
第二节 音乐教育的任务 12
第二章 音乐教育的内容、领导音乐活动的原则及一般方法 15
第一节 音乐教育的内容 15
第二节 领导音乐活动的原则 21
第三节 领导音乐活动的一般方法 29
第三章 音乐欣赏 33
第一节 儿童音乐欣赏能力的发展 33
第二节 音乐欣赏教材的选择 41
第三节 儿童音乐欣赏活动的要求 46
第四节 领导儿童音乐欣赏活动的方法 54
第四章 唱歌 81
第一节 儿童唱歌能力的发展 81
第二节 唱歌教材的选择 83
第三节 儿童唱歌活动的要求 93
第四节 领导儿童唱歌活动的方法 97
第五节 领导儿童唱歌活动要注意的几个问题 132
第五章 律动、音乐游戏及舞蹈 137
第一节 儿童在音乐伴奏下动作能力的发展 137
第二节 音乐伴奏下动作教材的选择 139
第三节 儿意在音乐伴奏下做动作的要求 146
第四节 领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方法 153
第五节 领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题 163
第一节 儿童演奏乐器能力的发展 166
第六章 演奏乐器 166
第二节 幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法 168
第三节 选材及配置乐器 171
第四节 儿童演奏打击乐器的要求 174
第五节 指导乐器演奏活动的方法 175
第六节 乐器的配备、管理及保护 189
第七章 儿童音乐活动的组织形式 192
第一节 幼儿园的音乐课 192
第二节 日常生活中的音乐活动 203
第三节 为开展音乐活动创造良好条件 210
参考资料及参考书目 212
打开音乐大门的钥匙 王毓麟 212
什么是音乐形象 王毓麟 218
音乐形象漫谈 罗传开 224
音乐形象的感知 廖家骅 230
谈谈音乐教学中的几个规律性问题 拾景林 233
音乐教育和大脑机能发展的关系 黄贵甫 238
音乐教育与智力的开发 方强 243
发声器官的构造、功能及其保护 王振亚 251
三岁前儿童的音乐教育（苏）·HB·弗克黄云英译 259
美国早期儿童音乐教学 张志华 274
动作影响2—3岁儿童音乐欣赏能力的实验研究张志华 290
幼儿音乐名词简释 301
国外音乐教育体系的介绍文章目录 308
参考书及参考杂志目录 309