目次 1
一、中国语与战前的教育制度 1
1所谓的“特殊外语” 1
2明治前期的中国语教育制度 8
3关于“民间” 12
4中国语与眼药的关系 17
二、《急就篇》及其他 22
1宫岛大八与二叶亭四迷 22
2“问答体”教材的系列 27
3关于《急就篇》 31
4“问答体”教材以后 35
三、中国语与汉文 39
1对中国认识的双重结构 39
2“目读主义”与“会话主义” 45
3“唐音论”的传统（1） 49
4“唐音论”的传统（2） 53
四、中国语教育的流派 58
1中国语教育的流派 58
2中国语教师的类型 63
3科学研究的先驱 68
4另一位先驱的业绩 72
1“战争外语” 78
五、战争与中国语 78
2时文 83
3“沿线官话” 88
4战争期间的一段经历 92
六、战争下的胎动 98
1中国的新动态 98
2曲折与摸索（1） 103
3曲折与摸索（2） 108
4向“理论与实际”投下的一块石子 114
1中国语普及运动 121
七、战后的中国语普及运动 121
2“中国语是外语” 125
3发音标记的问题 130
4什么是“友好” 138
八、溪流汇成大河 142
1关于辞书 142
2异文化 148
3几个问题 153
4作为教养的中国语 157
后记 162