第一章 学分制综述 1
第一节 学分制的含义及其历史发展 1
一、学分制的含义 1
二、学分制的起源及其应用发展 2
三、学分制的内涵与实施模式 3
第二节 学分制的主要特点 5
一、学分制的主要特征 5
二、学分制的主要优点 7
三、学分制的主要缺点 10
第三节 学分制的实施 10
一、学分制的实施条件 10
二、学分制的实施原则 13
三、学分制的基本要素 14
四、实施学分制的基本构架 17
第四节 选修课与学分制的关系 29
一、学分制起源于选课制，选课制是学分制产生的前提与必要条件 29
二、选课制是学分制的核心与基础，选修课则是选课制存在的体现 30
三、选修课与学分制之间存在着相辅相成的关系 30
第五节 学分制教务管理信息系统 31
一、学分制教务管理信息系统的必要性及其含义 31
二、学分制教务管理信息系统的计算模式 32
三、学分制教务管理信息系统的业务流程 34
四、学分制教务管理信息系统的主要功能 35
第二章 学分制的价值与意义 40
第一节 学分制与新型人才的培养 40
一、学分制与通识教育 40
二、学分制与个性化教育 44
第二节 学分制与现代教学管理体制的构建 47
第三章 选修课程的开发 51
第一节 选修课的目标 52
一、选修课宏观目的之确定 52
二、选修课具体目标的确定 57
第二节 选修课的内容 61
一、课程内容的内涵 61
二、选修课程内容的遴选 63
第三节 选修课的组织 68
一、课程组织的基本原则 68
二、选修课程的类型和结构 70
第四节 选修课的评估 74
一、课程开发的评价 74
二、选修课的教学评价 77
第四章 选修课的学习 81
第一节 选修课程学习理论与教学策略 81
一、累积学习理论 81
二、认知结构学习理论 85
三、同化教学理论 88
四、人本主义学习论 92
第二节 选修课的教学媒体 95
一、教学媒体概论 95
二、媒体的选择 96
三、媒体的使用 99
第五章 学分制与选修课案例选析 101
第一节 世界一流的某研究型大学的核心课程 102
第二节 国内某著名研究型大学的素质教育通选课 112
第三节 某专业学院的学分制与选修课 122
第四节 职业院校的学分制和选修课 129
一、教学计划例一（初中毕业后五年制） 131
二、教学计划例二（高中毕业后三年制） 143
三、教学计划例三（高中毕业后四年制） 152
四、教学计划例四（初中毕业后三年制） 165
第六章 学生选课指南 176
第一节 选课前的自我规划：自我目标定位和需求分析 177
第二节 选课规定解读 183
第三节 进入选课流程 192
参考资料 200
后记 205