目录 1
第一章 现代学校德育管理绪论 1
第一节 管理与现代学校德育管理 1
第二节 现代学校德育管理学的研究对象和方法 10
第三节 现代学校德育管理学的产生和发展 13
第四节 现代学校德育管理学的科学依据 16
第二章 现代学校德育管理的性质、目标和对象 37
第一节 现代学校德育管理的性质 37
第二节 现代学校德育管理的目标 47
第三节 现代学校德育管理的对象 52
第三章 现代学校德育管理的职能、过程和原则 56
第一节 现代学校德育管理的职能 56
第二节 现代学校德育管理的过程 62
第三节 现代学校德育管理的原则 84
第四章 现代学校德育管理规律 88
第一节 现代学校德育管理规律概述 88
第二节 现代学校德育管理的一般规律 91
第三节 现代学校德育管理的基本规律 100
第五章 现代学校德育管理模式 109
第一节 现代学校德育管理模式概述 109
第二节 现代学校德育管理新模式 115
第三节 要不断完善学校德育管理模式 136
第六章 现代学校德育管理方法与艺术 137
第一节 现代学校德育管理方法与艺术概述 137
第二节 现代学校德育管理方法的构成 141
第三节 现代学校德育管理艺术 149
第七章 现代学校德育管理组织 159
第一节 现代学校德育管理的组织理论 159
第二节 现代学校德育管理机构 163
第三节 现代学校德育管理组织的成员 170
第四节 现代学校德育管理规章制度 174
第八章 现代学校德育队伍管理 178
第一节 现代学校德育队伍的结构 178
第二节 现代学校德育骨干队伍的管理 192
第三节 组织师生员工参与学校德育管理 205
第九章 现代学校学生管理 211
第一节 现代学校学生管理观念和任务 211
第二节 现代学校学生管理的范围 215
第三节 现代学校学生管理的方式 228
第十章 现代学校班级管理（上） 237
第一节 现代学校班级管理概述 237
第二节 现代学校班级组织管理 253
第三节 现代学校班级活动管理 262
第十一章 现代学校班级管理（下） 267
第四节 现代学校班主任的管理 267
第五节 现代学校班级管理评价 286
第十二章 现代学校班级群体心理 303
第一节 现代学校班级群体行为的一般规律 303
第二节 现代学校班级人际关系 317
第三节 现代学校班级非正式群体 328
第四节 现代学校班级心理环境建设 338
第十三章 现代学校德育质量管理 347
第一节 现代学校德育质量管理概述 347
第二节 现代学校德育质量管理成果的测评 364
第十四章 现代学校教育、家庭教育和社会教育的协调管理 369
第一节 现代学校教育、家庭教育和社会教育 369
第二节 现代学校、家庭、社会教育协调管理的意义 393
第三节 学校对家庭教育和社会教育的指导与协调 395
第十五章 现代学校德育工作中的后勤管理 402
第一节 现代学校后勤工作者的德育管理观 402
第二节 现代学校德育财物供给与管理 406
第十六章 现代学校德育时空与信息管理 416
第一节 现代学校德育环境管理 416
第二节 现代学校德育时间管理 426
第三节 现代学校德育信息管理 434
第十七章 现代学校德育评估管理 441
第一节 现代学校德育评估管理的指导思想 441
第二节 现代学校德育评估管理的内容 449
第三节 现代学校德育评估管理的实施 451
附录一： 455
孔子的做人思想研究——兼论社会主义时期做人的基本道理附录二： 476
浅论孔子“孝道”思想——兼论当代爱国主义教育的逻辑起点附录三： 491