第一部分 绪论 1
为姜琦的《教育哲学》作的序言（节录） 邱椿 1
目录 1
教育哲学是怎样一门科学 张文郁 6
教育哲学 陈友松译 12
关于教育哲学的一般看法 〔美〕法兰肯纳 28
第二部分 教育本质论 35
关于教育本质讨论的综述 杨彬等 35
作为上层建筑的教育的特点 石佩臣 55
“三个面向”和现代教育的本质 成有信 66
关于人的若干理论问题 黄坍森 82
第三部分 人性论与教育 82
中国哲学史上关于人性问题探讨的初步概括 傅云龙 104
关于教育与人的发展学说的历史考察 王佩雄 118
第四部分 教育价值论 127
改革与价值观 李连科 127
论主体对客体关系的层次性 李景源 133
马克思主义论事实的认识和价值的认识及其联系杜汝楫 145
第五部分 教育目的论 164
全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论陈桂生 164
马克思在《资本论》中对人的全面发展的质的规定 孙喜亭 179
学科综合化和通才教育 夏禹龙等 191
什么是“现代化的人”？ 杨弃之 205
第六部分 知识论与教学 213
《知识论与教育》的“导论”部分 吴俊升 213
经验思维与理论思维 郭占基 216
教学过程与科学研究过程 胡克英 224
非智力心理因素对学生学业成就的普遍影响 丛立新 229
第七部分 道德论与教育 237
《道德论与教育》的“导论”部分 吴俊升 237
马克思主义关于道德问题的论述 黄济 240
试论现代科学技术对伦理道德的直接影响 顾春明 255
美国品德心理研究的主要派别 章志光 265
关于道德教育的原则和方法 王炳照 285
第八部分 美学与美育 299
我国当代美学讨论综述 张中秋 299
美育史及美育的作用初探 王旭晓 320
论科学美 周义澄 333
第九部分 教育哲学与教育科学研究 345
神学化·人本学化·心理学化 张法琨 345
试论我国教育学的发展 雷尧珠 361
第十部分 西方现代教育哲学流派 380
明日教育的结构基础 让·皮亚杰 380
“西方马克思主义教育理论”述评 陈列 391
参考书目 405