写在前边的话 1
实践与探索 17
两年学完初高中课程三年考上大学不是神话 17
一、实践 17
二、灵活机动的教学方式 34
基本作法1 在宽松和谐的环境中做到学习娱乐两不误 43
1、抚养 43
2、学走路 46
3、学语言 49
4、学基础知识 50
5、寓教于乐 54
基本作法2 从最简单的最基本的知识内容开始 59
1、不进则退 59
2、从现在开始 60
3、学数学 62
4、学拼音 65
5、认字 67
6、写作文 68
7、难忘的幼儿园 72
8、抓最佳时期 74
9、方式、方法 75
基本作法3 读书、看报、体验生活 79
1、读书 79
2、看报 81
3、向纵深发展 82
4、读小学 83
5、经风雨见世面 86
6、一片净土 89
7、一份真情 90
8、上学风波 93
基本作法4 参加课外活动 98
一、珠脑班 98
二、微机班 102
三、思维班 107
四、注意针对性 111
基本作法5 在生活中学习 117
1、特殊教育 117
2、最早的学习 119
3、玩与学习 126
4、谈话与学习 130
5、自由与学习 133
6、当教练 135
7、体育活动 137
8、紧张阶段 140
基本作法6 孩子经常犯错误怎么办？ 146
一、犯错误 146
二、解决的办法 155
三、原因分析 162
四、对错误的认识 166
基本作法7 教孩子学会自立 173
1、提高认识 173
2、及早动手 175
3、从小事做起 179
4、抓住每一个机会 183
5、贵在坚持 187
基本作法8 创造环境影响 192
1、母亲 192
2、父亲 198
3、家庭 200
4、综合作用 204
基本作法9 履行抚养的义务承担教育的责任 227
1、在困惑中教育 227
2、责任重于泰山 231
3、实施教育的动力 235
对早期教育的体会和认识 239
1、做发展的动力 239
2、向天才挑战 241
3、观念更新 244
4、承担责任 247
5、大趋势 249
6、矛盾冲突 250
7、面对现实 252
经验与体会 257
论早期教育的普遍意义 257
一、生理条件和智力特点决定 257
二、环境决定 262
三、科技进步提供了重要支撑 266
早期环境是成才的决定性条件 271
一、家庭环境是“天才”成长的摇篮 271
二、家长是生产天才的工程师 274
三、世界上可能有天才，但决没有天生之才 277
早期开发教育的思考 281
一、开发教育必须从小做起 281
二、在关键环节上有突破 283
三、创造全面成长的环境 285
思维能力是智能发展的核心 289
一、思维能力是认知的高级形态 289
二、实践对思维发展有积极作用 291
三、好奇是促进思维发展的动力 292
四、记忆是思维发展的重要条件 294
五、启发积极思考，鼓励提问题 295
六、规范和引导思维习惯 297
语言是早期智力发展的重要条件 299
一、了解语言规律，提高学习效果 299
二、家庭是语言发展的重要环境 304
三、语言能力和智力发展互相促进 308
四、创造环境加快语言能力发展 311
儿童成长必须重视品德教育 317
一、道德品质修养是儿童成才的决定因素 317
二、突出性格修养、钻研精神和审美观念 319
三、家长表率作用是最有效的教育方法 320
四、品德教育注意的几个问题 322
家庭教育是学校教育的补充和延伸 331
一、学校教育的补充 331
二、学校教育的延伸 333
三、侧重打基础 336
早期教育要侧重从培养基本能力入手 339
一、能力综合发展是培养的理想目标 339
二、观察力的培养和训练 341
三、记忆力的培养和训练 342
四、注意力的培养和训练 343
五、想像力的培养和训练 345
六、思维能力的培养和训练 347
七、语言是能力提高的重要条件和工具 348
八、数学在提高能力中有重要作用 351
九、正确的概念是能力提高的基础 352
十、实践是能力提高的决定性条件 354
时代呼唤素质教育 357
一、社会进步要求人的素质 357
二、品德、能力是素质教育的核心 364
三、实现素质教育的重要途径 368
教改关键是解决时空错位问题 383
一、整体错位 383
二、方向和出路 385
三、早期开发的可能性和普遍性 386
四、教育是影响 388
五、选择最有效时间 390
六、树立新观念 391
附录 395
1、《青年月刊》 395
2、《关东周报》 405
3、《吉林日报》 411
4、《长春晚报》 413
5、《家教指南》 415