基础篇 1
第一章 行为矫正与心理治疗、心理咨询 1
1．心理健康与心理障碍 1
2．如何处理心理障碍 7
3．行为矫正与心理治疗、心理咨询 10
第二章 行为矫正的发展 14
1．行为矫正的由来 14
2．行为矫正的发展 16
3．行为矫正的现状 18
第三章 行为矫正的理论背景 23
1．经典条件作用说 23
2．操作条件作用说 25
3．条件作用的主要过程 27
4．观察学习说 32
5．行为矫正的基本假设与特点 36
第四章 行为矫正的组织和实施（Ⅰ） 39
1．行为矫正的组织准备 39
2．行为矫正的实施过程和原则 44
第五章 行为矫正的组织与实施（Ⅱ） 50
1．界定目标行为 50
2．行为矫正的观察和记录 56
3．行为矫正中的分析评定 63
第六章 发展良好医－患关系 67
1．良好医－患关系的含义和意义 67
2．良好医－患关系中医者的特征 70
3．促进良好医－患关系的措施 74
4．发展良好医－患关系的注意点 78
方法篇 82
第七章 提高行为发生率的技术（Ⅰ） 82
1．阳性强化 83
2．阴性强化 86
3．间隙强化 90
第八章 提高行为发生率的技术（Ⅱ） 96
1．偶联契约 96
2．代币制 103
3．反馈 110
第九章 培养行为的技术 114
1．塑造 114
2．渐隐 118
3．（逆向）链锁 122
第十章 降低行为发生率的技术（Ⅰ） 127
1．消退 127
2．暂停 132
3．反应代价 137
4．过纠正 143
第十一章 降低行为发生率的技术（Ⅱ） 146
1．厌足法 146
2．躯体厌恶刺激与拉弹橡圈法、电击法 149
3．刺激控制的技术 153
第十二章 克服恐惧的技术 157
1．恐惧症概述 157
2．系统脱敏法 160
3．系统脱敏的变式 170
4．满灌法 172
第十三章 模仿学习的技术 174
1．榜样法概述 174
2．把握影响“行为获得”的因素 175
3．把握影响“模仿操作”的因素 179
第十四章 认知行为矫正 183
1．认知行为矫正的若干理论假设 183
2．认知行为矫正的临床要求 189
3．认知行为矫正的若干技术 193
第十五章 自我管理 200
1．自我管理的目的和理论假设 200
2．自我管理的若干核心要素 204
3．自我管理的一般过程 210
应用篇 218
1．儿童若干行为培养举偶 218
2．活动过度行为的矫正 229
3．儿童社交技能的训练 235
4．榜样法应用 242