第一篇 心理学基础知识 1
第一章 心理学与护理心理学概述 1
第一节 心理学的研究对象 1
一、从日常现象谈对心理学的认识 1
二、心理学是研究心理现象的科学 1
三、心理学研究心理活动的规律及其应用 2
四、心理学的内容与基本结构 2
第二节 心理学的由来与发展 3
一、心理的实质 3
二、科学心理学的由来 3
三、科学心理学的学派 4
四、心理学的现状与趋势 6
第三节 心理学的任务、意义与方法 6
一、心理学的任务 6
二、心理学的意义 7
三、心理学的方法 8
第四节 护理心理学的对象 9
一、医学模式及其转变 9
二、健康的新内涵 10
三、护理心理学的对象和任务 10
第二章 感觉与知觉 12
第一节 感觉的基本原则 12
一、阈值——刺激的量的特征 12
二、感觉适应 13
三、人脑对感觉信息的加工——感觉系统 13
四、感觉限制 14
第二节 知觉 14
一、知觉分类 14
二、知觉的基本特征 15
三、从感觉到知觉 16
四、空间知觉 16
六、移动知觉 17
五、时间知觉 17
第三节 错觉 18
一、错觉的种类 19
二、错觉的解释 19
第四节 知觉的解释 19
一、早期经验影响视觉加工 19
二、动机因素 20
三、知觉定势 20
四、知觉的角度 20
五、学习与经验的影响 20
第三章 意识状态 22
第一节 睡眠 23
一、睡眠分期 23
二、睡眠的需要 24
三、睡眠障碍 25
二、梦的实验研究 27
一、梦的心理学解释 27
第二节 梦 27
第三节 催眠 30
一、催眠状态的特点 30
二、催眠敏感性 30
三、催眠理论 32
四、催眠的应用 33
第四节 静坐与超觉静坐 33
一、静坐与默想 33
二、超觉静坐 34
第五节 药物与意识 35
一、药物滥用与成瘾 35
二、常被滥用的药物及其对脑的影响 35
第四章 学习与认知 37
第一节 学习 37
一、经典条件反射 37
二、操作条件反射 38
三、认知学习——条件反射以外的学习 39
一、记忆的形成 40
第二节 记忆 40
二、遗忘 42
三、改善记忆 43
第三节 思维与语言 44
一、思维 45
二、语言 48
第四节 智力 49
一、什么是智力 49
二、智力的理论 50
三、智力评定 51
四、本质 52
第五章 生命历程——发展与生命周期 54
第一节 儿童发展 55
—、儿童发展的概念 55
二、不同年龄阶段儿童的身心发展特征 56
一、生命的周期——艾里克森的心理社会发展理论 60
第二节 从出生到死亡：生命过程的发展 60
二、各年龄阶段的问题 62
第六章 动机、情绪、人格 65
第一节 需要与动机 65
一、概述 65
二、需要层次论 66
三、动机 68
一、情绪的概念 71
第二节 情绪 71
二、情绪理论 72
第三节 人格 75
一、概述 75
二、人格理论 76
三、个性心理特征 78
第七章 社会心理 82
第一节 社会思维与影响 82
一、社会态度 82
二、社会知觉与归因 85
三、从众 86
第二节 社会关系与群体行为 87
一、利他行为和侵犯行为 87
二、吸引、友爱与接近 89
三、社会中的个体 89
第一节 心理应激概念的形成与发展 92
一、从塞里的应激学说到现代心理的应激定义 92
第八章 心理应激与应对 92
第二篇 临床心理 92
二、心理应激过程 93
第二节 应激源 93
一、分类方式 93
二、应激性生活事件 94
三、日常困扰 95
四、工作有关因素 95
一、挫折——攻击理论与应激 96
第三节 应激的中介机制 96
六、不同作用时程及性质的应激源 96
五、环境因素 96
二、察觉——认知性评价 97
三、应激中介的心理生理基础 97
第四节 应激反应 99
一、生理性应激反应 100
二、心理性应激反应 100
三、行为性应激反应 100
四、综合性应激反应 100
第五节 应对 101
一、用于护理评定及干预的工作性应激模式 101
二、应对方法 104
第六节 适应 105
一、概念 105
二、适应的水平 105
三、适应的特征 106
一、情绪引起躯体器官的常见效应 107
第一节 心身反应 107
第九章 心身反应与心身疾病 107
二、心理应激反应综合征 108
三、心身反应时相 109
四、无助与无望 110
第二节 心身疾病 110
一、分类及演变 110
二、发病率 111
三、当前对心身疾病的几种认识 111
四、多因素发病理论模式 112
五、个体因素 112
第十章 心理障碍 115
第一节 概论 115
一、变态心理学、病理心理学与心理障碍 115
二、怎样判断心理障碍 115
一、按心理现象异常分类 116
第二节 心理障碍的分类 116
二、按病因和症状分类 118
第三节 人格障碍 119
一、人格障碍的特点 119
二、人格障碍的类型 119
第四节 神经症性障碍 120
一、分类 120
二、病因 121
三、几种神经症性障碍 122
第五节 性变态 123
一、性指向障碍 123
二、性偏好障碍 123
三、性别角色障碍 123
第三篇 心理学在护理工作中的应用 124
第十一章 病人心理及其评定 124
第一节 病人心理 124
一、病人与病人角色 124
二、病人的心理需要 125
三、病人的一般心理反应 127
四、特殊情况下的病人心理 128
第二节 病人心理评定 130
一、心理评定方法 130
二、情绪评定 131
三、症状评定 132
四、人格评定 133
一、人际关系的建立与影响因素 137
第一节 人际关系的建立与改变 137
第十二章 医疗活动中的人际关系 137
二、调节人际关系的成分 139
三、人际互相认识与关系——喜欢与吸引 140
四、人际关系的平衡与改变 141
第二节 医患关系的基本形式及影响因素 142
一、医患关系的基本形式与主要特征 143
二、影响医患关系的因素 144
二、医生、护土、病人三方的医疗关系 145
第三节 医疗中的人际关系 145
一、以病人为一方的双边人际关系 145
第十三章 心理干预 147
第一节 一般心理治疗 148
一、心理治疗的特点、原则及基本技术 148
二、语言疗法 149
三、音乐疗法 150
四、默想疗法 151
第二节 专门心理治疗 152
一、精神分析法 152
二、行为疗法 152
三、生物反馈 153
四、人本主义疗法 153
五、认知疗法 153
六、森田疗法 154
一、心理咨询的概念 155
二、医学心理咨询 155
第三节 医学心理咨询 155
第四节 社会支持与危机处理 156
一、社会支持 156
二、危机处理 157
第十四章 药物心理 158
第一节 安慰剂 158
一、安慰剂效应及机制 159
二、安慰剂应用范围及注意事项 159
第二节 成瘾性与毒瘾 160
一、药物依赖的发生机制 161
二、药物依赖的分类及特点 161
三、药物依赖的危害及治疗措施 162
第十五章 心理健康 164
第一节 WHO的心理卫生工以作规划 164
一、前30年的演变 164
二、近20年来的新发展 164
一、健康的概念 165
第二节 心理健康的概念 165
二、心理健康的概念 166
三、心理健康评估原则 167
第三节 个体发展不同阶段的心理健康 167
一、遗传与胎儿期 168
二、童年期 168
三、青少年期 170
四、成年期 170
一、心理护理原则 172
二、心理护理特点 172
第十六章 心理护理 172
第一节 概述 172
三、心理护理的方法 173
四、心理护理中的交往技巧 174
第二节 心理护理程序 177
一、调查阶段 177
二、护理诊断与心理 179
五、评价阶段 181
三、计划阶段 181
四、实施阶段 181
第三节 各类病人的心理护理 182
一、疾病各阶段病人的心理反应和心理护理 182
二、急性病病人的心理和心理护理 185
三、慢性病病人的心理和心理护理 185
四、特殊病人的心理和心理护理 186
第十七章 护士的心理品质 189
第一节 护士在护理工作中的主导地位 189
一、思想品质 189
二、仪表 189
三、美学素养 190
第二节 应具备的心理品质 190
一、兴趣 191
二、情感 191
三、意志 191
四、能力 192
五、气质与性格 194
第三节 心理品质的培养 195
一、具体能力的培养 196
二、培养能力的原则 197
护理心理实验 198
实验一 艾森克人格问卷应用 198
实验二 症状评定量表应用 199
实验三 康奈尔医学指数(CMI)应用 200
实验四 医院焦虑抑郁量表(HADS)应用 202
实验五 心理生理实验——心理应激对血压与心率的影响 202
实验六 自我松弛训练 203
实验七 两侧手指旋转运动 203
附录 205
附录1.艾森克人格问卷(成人) 205
附录2.90项症状校核表(SCL—90) 208
附录3.康奈尔健康问卷 211
附录4.医院焦虑抑郁量表(HADS) 218