（一）集中识字的主要教材 3
一 集中识字 3
1．《急就篇》 4
2．《千字文》和《开蒙要训》 6
3．《千字文》的种种续编、改编本 11
4．《三字经》和种种改编本 16
5．《百家姓》和种种改编本 21
6．“三，百，千” 25
7．杂字 27
（甲）宋代以前的杂字 27
（乙）明清流行的各种杂字 28
（二）集中识字问题的探讨 32
1．要不要集中 33
2．认和讲 35
3．认和写 37
（一）从“三，百，千”到读写训练 40
二 进一步的识字教育 40
（二）朱熹《小学》和种种“类小学”——失败的尝试 41
（三）韵语知识读物 43
（四）训诫类 45
1．儿童守则——《弟子职》《弟子规》等 45
2．妇女道德——《女论语》等 47
3．性理知识——《性理字训》《小学韵语》等 47
4．格言谚语——《太公家教》《小儿语》《昔时贤文》等 48
（五）李翰《蒙求》和种种“类蒙求” 52
1．掌故类——《蒙求》《龙文鞭影》《幼学》等 53
2．历史类 62
（甲）断代蒙求——《左氏蒙求》等 63
（乙）韵语通史——《史学提要》《史韵》《鉴略》等 63
（丙）咏史诗——胡曾《咏史诗》《鉴纲咏略》等 68
（丁）朝代歌和人物歌——《编年歌括》等 71
3．各科知识类——《名物蒙求》《算学歌略》等 72
（六）经验和问题 75
1．使用韵语和对偶 75
2．向阅读教学过渡 77
3．回顾清末的改革 79
4．有待解决的问题 84
三 读写基础训练 87
（一）阅读散文故事 87
1．名物掌故——《书言故事》等 88
2．人物故事——《日记故事》《童蒙观鉴》等 89
（二）读诗 92
1．教材——《千家诗》《神童诗》《小学弦歌》等 93
2．经验和问题 97
（三）属对 100
（四）知识书和工具书 106
1．文字、声韵、语法书——《文字蒙求》《字学举隅》《切字捷说》《虚字说》等 107
2．工具书——《字汇》《养蒙针度》《家塾蒙求》等 114
四 进一步的阅读训练和作文训练 118
（一）阅读训练 118
1．阅读训练的范围 118
2．阅读训练的原则——“文”“道”不可偏废 119
3．阅读训练的方法——要求熟读，精思，博览 122
4．阅读教材——古文选注评点本，诗赋选本，涉猎用书 125
（二）作文训练 134
1．“词”“意”并重——作文训练的原则 134
2．先“放”后“收”——作文训练的步骤 135
3．多作多改——作文训练的方法 137
4．八股文——程式化的作文训练 139
结语 144
蒙学书目稿 147
参考引用书目 182
重版后记 191
附：试谈《新编对相四言》的来龙去脉 198