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目录 1
第一部分：智力理论和特殊儿童 1
第一章 在诊断、理论建设和教育实践中的智力概念 1
第二部分：智力对诊断学习潜力和设计教育工作计划的影响 17
第二章 智力测验对于了解特殊儿童的作用 17
第三章 认知评价、智力和教育 51
第四章 相互理解教学法：一项加强学习的计划的自然史 74
第三部分：综合：关于特殊儿童的理论 136
第五章 特殊智力的统一理论 136
第六章 成绩动机、自我归因及特殊性 174
第七章 特殊儿童的个人心理学 215