第一章 做人教育是素质教育的重要内容 1
第一节 做人教育与教育的四大支柱 1
第二节 做人教育与素质教育 6
第三节 做人教育与德育 12
第二章 我国历史上的做人教育 17
第一节 中国古代的做人教育 17
第二节 中国近现代的做人教育 26
第三节 新中国成立后的做人教育 32
第四节 我国做人教育的特点 35
第三章 做人教育在国外 39
第一节 国外早期做人教育思想简介 39
第二节 现代教育思想中的做人教育 43
第三节 当今世界各国学校做人教育的主要内容 49
第四章 做人教育的指导原则 57
第一节 坚持用先进的思想理论和党的路线、方针、政策武装教师和教育学生 57
第二节 坚持把培养“四有”社会主义公民作为做人教育的根本目标 61
第三节 坚持在继承和发扬民族优良传统的基础上，保持优势、创新发展 65
第四节 坚持遵循学生身心发展规律，“缓设台阶登高坡” 69
第五节 坚持发挥学生主体的作用，注重启发疏导 72
第五章 做人教育的目标 75
第一节 做人教育的总体目标 76
第二节 学校做人教育的目标 85
第三节 做人教育的阶段目标 90
第六章 做人教育的内容与方法 96
第一节 广义的做人教育 96
第二节 实践中的做人教育 98
第三节 做人与做事教育 104
第四节 做人教育的方法 117
第七章 做人教育的过程 130
第一节 做人教育过程的结构 130
第二节 做人教育过程的基本环节 134
第三节 做人教育的效果评估 142
第八章 实践中做人教育的成果 148
第一节 实践中做人教育的宏观成果 148
第二节 实践中做人教育的微观成果 156
附录 调查报告 171
小学生自我认识的状况测定 171
中学生身心症状的评定与分析 173
主要参考资料 178