第一讲 高等教育学的研究对象和任务 1
一、高等教育理论研究的必要性 1
目录 1
二、高等教育的基本特点 10
三、高等教育学的基本体系和内容 22
四、高等教育研究方法中的若干问题 26
第二讲 教育的基本规律及其对高等学校教育的作用 31
一、教育基本规律与教育方针、教育目的、培养目标的关系 31
二、教育的外部规律 34
三、教育内部基本规律 44
一、教学过程的规律与教学任务 51
第三讲 高等学校教学过程 51
二、教学过程的特殊性 52
三、高等学校教学过程的特点 60
第四讲 高等学校教学原则（上） 64
一、科学性与思想性相结合的原则 66
二、知识积累与智能发展相结合的原则 74
三、在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则 82
四、理论联系实际的原则 88
第五讲 高等学校教学原则（下） 92
五、专业性与综合性相结合的原则 92
六、教学与科学研究相结合的原则 95
七、循序渐进的原则 101
八、“少而精”原则 105
九、量力性原则 108
十、在班级教学中因材施教的原则 109
第六讲 高等学校专业培养目标和教学计划 113
一、高等学校专业培养目标 113
二、高等学校专业教学计划 118
三、学分制教学计划 137
第七讲课堂讲授 146
一、课堂讲授在高等学校教学方法体系中的地位与作用 146
二、课堂讲授的基本要求 149
三、课堂讲授的若干方法问题 151
四、备课 160
五、课堂讲授的改革 164
第八讲高等学校德育过程与原则 168
一、高等学校德育的基本任务 169
二、学生思想政治、道德品质的形成过程 170
三、大学生德育过程的特点 179
四、德育的若干原则 182
附录 193
一、高等学校教学原则体系初探 193
二、新的技术革命与高等教育对策的指导思想 203
三、关于新的技术革命与高等教育对策的若干意见 213