扎实推进素质教育，开创基础教育课程改革新局面(代序) 1
教育部关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知 1
第一部分 课程改革的目标与背景 1
基础教育课程改革纲要(试行) 3
1．新世纪中国基础教育课程改革刍议 3
2．面向素质教育、基于信息技术的课程与教学改革 16
3．发达国家课程改革的趋势与启示 29
第二部分 课程结构 53
4．重建我国基础教育的课程结构 55
5．综合实践活动课程的本质 71
6．综合实践活动课程的比较研究 90
7．研究性学习：价值与反思 119
8．高中“研究性学习”的若干问题 130
9．社区服务与社会实践：概念与实践 149
第三部分 课程标准与教材开发 167
10．国家课程标准及其框架分析 169
11．课程组织与实验教材 182
12．教科书的内容与形式特征 192
第四部分 教学理念与策略 203
13．文本与对话：教学规范的转型 205
14．有效教学：理念与策略 222
15．多元智力理论的教学意义 235
16．论学习方式的转变 247
17．新课程与学习方式的变革 258
18．新课程需要什么样的教学观念 270
第五部分 课程与教材评价 281
19．课程评价的价值取向及最新进展 283
20．发展性课程评价的本质与实施建议 301
21．教科书评价的基本框架 331
第六部分 课程管理与课程资源 345
22．重建我国基础教育课程管理的框架 347
23．教科书制度的国际比较 360
24．教科书选用的理论框架 373
25．学校一级的课程管理 387
26．课程资源的开发与利用 402
第七部分 课程改革与教师 419
27．新课程与教师成长 421
后记 435