发展方略 1
以人为本 构建区域青少年科技教育新格局 1
面向未来 探索科技创新人才培养的新模式 7
科技活动的普及与创新 16
责任 创新 发展——宝山区落实《全民科学素质行动计划纲要》的实践探索 16
多管齐下，引导青少年学会科学生活 21
指引学生奔向创新的跑道——宝山区开展青少年科技金点子活动的探索与实践 27
校外教育构建趣味科普活动的实践研究 31
民工子弟学校学生科学素质培养的实践与探索 36
有效开展化学科普活动，提高学生科学素养 41
创造发明中教师指导方法的探索研究 44
青少年科技模型活动创新案例分析 49
头脑奥林匹克活动中丰富性问题解决的研究 54
提高校外电子小制作指导有效性的方法研究 59
“双桨遥控直升机的起降及悬停”课例的研究 64
中小学数码摄影教学实践与研究 69
用教育创新思想研发青少年机械奥运科教活动器材 75
开展科技小制作活动 培养幼儿动手能力 80
利用身边材料开展科学教学的策略思考 84
小学智能机器人活动带队策略浅析 88
科学教育的试点与推广 93
以模块案例开发为途径，激发教师教学创造力 93
在“做中学”中培养小学生的科学兴趣 98
把握学生的前概念，提高“做中学”的实效性 102
从“小鸡过河三部曲”谈对“做中学”材料投放形式的思考 106
“做中学”集体性交流活动效价提升的策略研究 110
科普场馆与学校科学教育有效整合的实践与思考 117
“科技馆活动进校园”的案例解读 121
“无线电科普活动进校园”的实践与思考 126
以环保课程为抓手，提升绿色育人品质 130
影响小学环境课程有效教学的因素及对策研究 133
创新型工程技术人才的选拔与培养策略 136
校园创新文化建设 141
营造校园创新文化，推进科技教育可持续发展 141
扎实推进科技教育 铸就学校科技品牌 154
提倡小院士自己做研究——科学探究主题学习网站的建设 158
开发科技教育资源，提高科技教育实效 164
探索社团课程化，促进学生主动发展 168
加强环保课程建设 创建校园绿色文化 171
开设特色课程，培养创新人才 175
让科学与人文相约，打造一个精彩的幼儿世界 178
中小学科技社团建设的问题剖析与对策思考 181
科技教育创新联合体 187
特色联盟 贯通学段 共享资源 共育人才——中小学科技教育创新联合体的思考与实践 187
宝山区中小学车辆模型创新联合体的实践探索 192
资源共享 特色发展——宝山区无土栽培创新教育联合体的实践 198
宝山区无线电科普活动在联合体模式下成长 201
科技创新 联盟驱动——宝山区气象科技创新联合体教研活动实践 205
无土栽培创新教育联合体的工作实施与探索 211
特色联合 科教结合 培育文化 持续发展 215
创新型师资队伍建设 218
完善培训机制，打造优质师资 218
强化专业服务意识，促进教师专业发展 221
《中小幼教师科学素质培训教程》课程开发与培训的实践探索 224
名师工作室培养科技教育骨干教师的新模式 230
区域科技总辅导员队伍建设的实践探究 234
建立校外科技教育教研组，促进科技教师专业化发展的实践探索 239
宝山区青少年科技教育大事记 244
编后记 257