第一章 绪言 1
第一节 互联网的内在精神与网络交往的实现 3
第二节 青少年网络使用研究视角的转变 5
第三节 青少年“网络同侪”的发展 8
第二章 网络交往与网络社会支持 11
第一节 网络交往 11
第二节 网络社会支持实现的可能性及其特点 17
第三章 网络社会支持的定义与测量 22
第一节 网络社会支持的定义 22
第二节 网络社会支持的测量 30
第四章 网络社会支持与青少年心理健康的相关研究 36
第一节 网络社会支持与青少年心理健康的关系 36
第二节 网络使用研究中相关模型引发的思考 40
第三节 网络社会支持与青少年心理健康关系中的中介与调节变量 45
第四节 大学生“微博控”心理需求与网络社会支持的探讨 53
第五章 问题的提出与研究设计 58
第一节 问题的提出 58
第二节 研究的总体设计 65
第六章 青少年网络社会支持的问卷编制 71
第一节 研究目的与假设 71
第二节 青少年网络社会支持问卷的项目编制过程 71
第三节 探索性因素分析与问卷的形成 77
第四节 验证性因素分析与结构效度 86
第五节 讨论 90
第六节 结论 92
第七章 青少年网络社会支持现状分析 93
第一节 研究目的与假设 93
第二节 研究方法 93
第三节 结果与分析 94
第四节 讨论 111
第五节 结论 113
第八章 网络社会支持与青少年心理健康的关系：网络使用非适应性认知的中介作用 115
第一节 研究目的与假设 115
第二节 研究方法 116
第三节 结果与分析 124
第四节 讨论 133
第五节 结论 136
第九章 网络社会支持与青少年心理健康的关系：现实社会支持、自我同一性的调节作用 138
第一节 研究目的与假设 138
第二节 研究方法 139
第三节 结果与分析 142
第四节 讨论 157
第五节 结论 164
第十章 大学生“微博控”心理需求的质性研究：基于网络社会支持的视角 166
第一节 研究目的 166
第二节 研究方法 166
第三节 结果与分析 170
第四节 讨论 177
第五节 结论 181
第十一章 青少年网络社会支持与心理健康 182
第一节 青少年网络社会支持的结构 182
第二节 网络社会支持对青少年心理健康的作用机制 184
第三节 大学生“微博控”心理需求与网络社会支持 192
第四节 本书的研究结论 194
第五节 研究结果对教育实践的启示 196
第六节 本书相关研究的创新点与不足 199
第七节 有待进一步研究的问题 201
参考文献 204
附录 本书使用的相关调查问卷 226