1.PISA 2009简介 1
2.上海学生的阅读素养 5
2.1 PISA 2009对阅读素养的界定 6
2.2阅读素养量表平均成绩和百分位数分布 12
2.3阅读素养量表精熟度水平分布 16
2.4阅读素养分量表表现 18
2.5阅读成绩的性别差异 23
3.阅读参与度、学习策略与阅读成绩 25
3.1趣味性阅读时间 27
3.2对阅读的喜爱程度 28
3.3阅读材料广度和网上阅读活动广度 30
3.4学校学习中的阅读活动 31
3.5学习策略 34
4.学校均衡和教育公平 41
4.1 PISA 2009阅读成绩的校间均衡 42
4.2学生家庭经济社会文化地位与阅读成绩 45
5.学习环境和学习时间 49
5.1学习环境 50
5.2学生的学习时间 56
6.上海学生的数学素养 59
6.1 PISA 2009对数学素养的界定 60
6.2数学素养量表平均成绩和精熟度水平分布 61
6.3数学成绩的性别差异 63
7.上海学生的科学素养 65
7.1 PISA 2009对科学素养的界定 66
7.2科学素养量表平均成绩和精熟度水平分布 67
7.3科学成绩的性别差异 69
8.对上海基础教育改革的启示 71
8.1对政府的启示 72
8.2对学校的启示 72
8.3对学生及其家长的启示 73