绪论 1
第一章 天然的契合：儿童文学与小学语文教育 11
第一节 儿童文学具有穿越时空的精神生命力 12
第二节 儿童文学在小学语文教育中的显著地位 16
第三节 儿童文学对于小学语文教育的德育价值 20
第四节 儿童文学对于小学语文教育的工具价值 23
第五节 儿童文学对于小学语文教育的人文价值 29
第二章 本能的缪斯：儿童文学与儿童审美教育 33
第一节 儿童文学独特的审美教育功能 34
第二节 小学语文教学中的审美教育元素 37
第三节 小学语文教学中的审美教育途径 41
第四节 儿童文学审美教育的文化意义 46
第五节 儿童文学审美教育与想象力的培养 56
第三章 奇异的种子：儿童文学与儿童素质教育 60
第一节 儿童文学对于素质教育的独特功能价值 61
第二节 教材中儿童形象折射儿童文学儿童观 66
第三节 儿童文学与儿童素质教育的全面对接 74
第四节 儿童文学教学中创新思维能力的培养 76
第五节 儿童文学视野与小学语文素质教育 78
第四章 天边的绿洲：儿童文学与小学阅读教学 83
第一节 儿童文学与儿童阅读习惯的培养 84
第二节 儿童文学与儿童阅读能力的培养 86
第三节 儿童文学阅读教学与创造性思维培养 92
第四节 儿童文学课外阅读指导原则和实施步骤 98
第五节 小学生儿童文学课外阅读部分书目推荐 101
第五章 神笔的魅力：儿童文学与小学作文教学 115
第一节 儿童文学影响和新课标小学作文的新要求 115
第二节 从儿童文学角度激发小学生作文兴趣 119
第三节 儿童文学游戏精神和儿童快乐写作 124
第四节 儿童文学让小学生写作插上想象的翅膀 129
第五节 小学语文作文教学优秀案例举隅和解读 135
第六章 隐形的翅膀：小学语文教材中童话教学 144
第一节 小学语文中童话的特征和功能 145
第二节 小学语文中童话教学的意义 148
第三节 童话教学中存在问题以及对应策略 150
第四节 小学语文中的“童话式”教学 156
第五节 小学语文童话教学优秀案例举隅和解读 159
第七章 神奇的魔袋：小学语文教材中寓言教学 179
第一节 寓言的艺术特征及其“四要素” 180
第二节 寓言教学传统模式反思和新型模式探索 184
第三节 小学寓言教学中思维素质的培养 188
第四节 小学语文寓言教学改革的有效途径 191
第五节 小学语文寓言教学优秀案例举隅和解读 199
第八章 诗意的栖居：小学语文教材中诗歌教学 208
第一节 小学语文中儿童诗教育的现实意义 209
第二节 将诗一般的激情注入儿童诗教学 211
第三节 小学语文中童诗教育促进作文教学 213
第四节 小学语文中古诗教学提升审美素质 215
第五节 小学语文诗歌教学优秀案例举隅和解读 219
第九章 童年的星空：小学语文教材中散文教学 227
第一节 牵手儿童仰望文学星空中散文的艺术特质 228
第二节 牵手儿童探寻写景散文中的风光和感悟 231
第三节 牵手儿童探寻抒情散文中的形迹和神韵 233
第四节 牵手儿童探寻儿童散文中的诗情和哲思 237
第五节 小学语文散文教学优秀案例举隅和解读 241
第十章 生命的绽放：儿童文学与小学语文教师 249
第一节 儿童文学在语文教育教学中的现状分析 249
第二节 小学语文教师亟待提升儿童文学素养 252
第三节 小学语文教师与儿童文学的天然联系 256
第四节 小学语文教师的儿童文学视野三要素 259
第五节 小学教师儿童文学创作和校园文化应用 264
参考文献 272
周益民、黄蓓佳、方卫平、彭钢、成尚荣等专家对本课题和本书稿的评审意见 274
后记 278