话题一 认识与素养：外部环境调适之要求 1
学校外部环境调适的内涵 1
对校长素养之要求 2
话题二 生存与发展：外部环境调适之影响 21
教育政策决定学校生存与发展 21
外部环境是学校发展的动力 23
话题三 环境与空间：外部环境调适之功能 40
打造稳定的信息环境 40
赢得广泛的公众支持 41
获得丰富的资源支持与广阔的生存空间 44
话题四 学校的核心：校长是学校教育之领导 55
办学理念的确立 55
课程领导与教学领导 59
设计学校发展规划 63
教师和学生的领头人 63
话题五 内外关系协调：学校内外环境协调之主导 73
校长是校内良好舆论环境和人际关系的主导 73
校长是“社会联络员” 75
话题六 履行职责，争取政策：学校与教育行政机关的关系调适 80
学校的职权与义务 80
教育行政机关的职权与义务 84
学校与教育行政机关关系的调适 87
话题七 健全制度，形成合力：学校与家庭的关系调适 99
家庭在学生成长中的作用 100
家校合作的内涵与目标 103
家校合作的途径 105
家校合作出现的问题与解决策略 110
学校与家长关系的焦点问题 116
家校关系调适的原则与方法 118
话题八 发挥优势，积极合作：学校与社区的关系调适 129
社区的内涵与其对学校发展的价值 129
社区与学校的关系 132
学校服务社区的途径 138
学校与社区关系的调适 143
话题九 科研兴校：学校与教育科研机构的关系调适 161
学校教育科研的目的、实施 161
教育科研机构 166
教育科研机构与学校发展 169
学校与教育科研机构关系的调适 178
话题十 加强联系，密切合作：学校与其他机构的关系调适 191
学校与媒体关系的调适 191
学校与校友关系的调适 197
参考文献 214
后记 216