第一章 绪论 1
第一节 什么是人才学？人才学研究的对象是什么 1
一、人才学的概念 1
二、人才学研究的领域 1
三、人才学是一门综合性的边缘学科 2
四、人才的概念 2
第二节 我国古代人才学思想和现代人才学的建立 4
一、我国古代人才学思想 5
二、外国关于人才问题的研究 7
三、无产阶级为斗争的需要十分重视人才问题的研究 8
四、人才学的出现是我们时代的产物 8
第三节 当前研究人才学的意义 15
一、人才问题是四化建设迫切需要解决的关键问题 15
二、为领导机关提供解决人才问题的理论依据 15
三、为改善思想政治工作提供依据 18
第二章 人才成长的途径与阶段 25
第一节 学校教育成才 25
一、学校有教师的指导 25
二、学校有比较丰富的图书资料和比较完善的实验手段 28
三、学校有一个比较好的教育环境 29
第二节 自学成才 30
一、自学是成才的一条重要途径 31
二、自学成才更需要坚强的毅力和志气 32
三、自学成才要特别注重打好基础 33
四、自学成才要注重选好目标 33
第三节 在职教育造就人才 38
一、在发达国家成人教育发展非常迅速 39
二、我国的在职教育又开始蓬勃发展 41
三、年长未必智衰 42
第四节 人才成长的几个阶段 47
一、萌发阶段 47
二、继承阶段 50
三、创造阶段 51
四、成熟阶段 53
五、衰老阶段 55
第三章 人才成长的若干规律 58
第一节 走历史发展的必由之路——顺势成才规律 58
一、人才成功的含义 58
二、人们只能解决社会发展已经提出的问题 59
三、科学家的成就是顺应科学发展潮流的结果 61
第二节 理想之树要用汗水浇灌——勤奋成才规律 63
一、天才就是勤奋 63
二、勤奋就是要善于运筹时间 66
三、勤奋就是要披荆斩棘，奋战到底 70
第三节 “师傅领进门，修行在个人”——自学成才规律 74
一、自学既是成才的途径，又是成才的规律 74
二、要大力培养学生的自学能力 75
三、只有自学，才是真正的学习 76
第四节 “万丈高楼平地起”——智能结构合理配置成才规律 77
一、合理的知识结构 77
二、合理的能力结构 82
三、知识和能力的有机结合 85
四、大学政治工作干部合理的知识结构和能力结构 88
第四章 当代科学技术发展的特点及其对人才的要求 106
第一节 当代科学技术发展的整体化趋势 106
一、当代科学技术的整体化，经历了一个否定之否定的发展过程 106
二、科学技术整体化一个突出表现，是大量边缘学科和横向学科的出现 110
三、科学技术整体化的另一个突出表现是技术的综合 112
四、科学技术整体化的第三个表现，是出现了自然科学奔向社会科学领域的强大洪流 113
五、科学技术整体化的第四个表现，是研究方法的移植和整体化 118
六、科学技术整体化是人类对客观世界认识的深化的表现 120
第二节 当代科学技术正在加速发展 121
一、科学是按几何级数向前发展的 121
二、科学技术知识“老化”加速 122
第三节 当代科学技术对人才的要求 123
一、加宽加深基础理论 123
二、扩大专业知识面，加强课程内容的综合性 126
三、把重点放在培养和发展智能上 127
四、掌握科学的世界观和方法论 130
第五章 伟大的社会主义改革时期是人才辈出群星灿烂的时期第一节 历史上伟大变革的时期，都是人才辈出的时期 133
一、由原始公社制向奴隶制转变的古希腊时期 134
二、由奴隶社会向封建社会过渡的春秋战国时期 136
三、从封建社会向资本主义社会过渡的文艺复兴时期 136
第二节 伟大的社会主义变革需要并造就大批人才 138
第三节 投身到改革的洪流中去，把自己造就成为无愧于伟大时代的人才 143
编后附记 145