第一章 教学价值观的修炼 1
第一节 教学价值的追求 2
第二节 学生素质培养对教师素质与能力的要求 6
第三节 师生关系与教学情感 10
第四节 教师的自我完善与发展 16
第二章 教学设计的修炼 25
第一节 教学设计的理念 26
第二节 教学模式的选择 33
第三节 教学目标的设计 43
第四节 教学方法的选择与设计 52
第五节 教学评价 58
第六节 教学设计案例及评析 70
第三章 教学实施的修炼 105
第一节 教学实施的含义及特征 106
第二节 教学实施的本质 108
第三节 教学实施的过程 110
第四节 教学组织实施 118
第五节 教学实施与教师能力 131
第四章 教学听课、评课的修炼 151
第一节 课改理念下的听课、评课 152
第二节 如何听课 156
第三节 如何评课 158
第四节 听课、评课案例分析 172
第五章 教学研究的修炼 193
第一节 职业教育教学研究的必要性 194
第二节 教学研究的主要内容 195
第三节 教学研究的主要方法——行动研究 197
第四节 视教学反思为教学研究的常态 203
第五节 教学研究案例及评析 210
参考文献 219