第一篇 教学研究篇 1
谈英语课堂有效教学 1
对新课改下有效备课的思考 11
解读课程标准优化语法教学 22
培养阅读能力提高阅读效率 28
试论新课程理念下的高中英语词汇教学 35
中学英语情感教学中存在的问题及对策 50
合作学习策略在高三英语写作教学中的运用 59
The Use of Body Language in Middle Schools 65
On Zhang Si-zhong Method of Foreign Languages Teaching 73
关于高中英语阅读教学有效性的探究 77
如何在高中英语教学中进行学法指导 87
英语课堂教学的有效激励策略 94
论英语课堂教学提问的有效性 99
英语学习困难的成因与对策 108
高中英语新课导入方法探讨 116
高中英语课堂教学的结课方法 122
第二篇 教学策略篇 130
浅谈高三英语词汇的归纳复习 130
巧妙运用背诵 促进英语学习 145
如何写好一个英文句子 151
怎样写好提纲式作文 159
高考英语书面表达高分策略 163
英语阅读理解中如何猜测词义 169
浅析高考试题中的熟词生义现象 175
谈增强高考英语书面表达效果的技巧 179
听写中的预估——一种积极的听力技能 188
学生英语写作中的偏误分析及写作水平提高途径 192
第三篇 语言知识篇 201
独立主格结构探微 201
找线索 猜词义 207
冠词的一些特殊用法 212
名词性从句高考考点透析 217
虚拟语气的一些特殊用法 229
几种特殊的“让步”表达法 234
不及物动词go的被动含义 238
浅析含than的几种比较结构 240
高考非谓语动词考查热点解析 248
浅析which与as引导定语从句的区别 260
小议英语构词法（Word Formation） 264
第四篇 文化教育篇 272
依据新《英语课程标准》培养学生跨文化意识 272
新课标下高中英语跨文化意识培养的途径 279
语言文化差异与英语词汇教学 291
第五篇 教师发展篇 306
谈教师应如何听课与评课 306
论中学英语教师的自主发展 316
素质教育对英语教师素质的要求 328
增强自我反思意识 促进教师专业发展 337
参考文献 344