第一章 数学与教育系统工程 1
第一节 问题的提出 3
第二节 数学的特性 11
第三节 数学对社会生活的作用 14
第四节 数学有利于素质培养的学科品质 18
第二章 数学教学与人的素质 23
第一节 数学教学中的素质教育 24
第二节 个体接受数学素质教育的内部条件 36
第三章 数学活动教学概述 42
第一节 数学活动教学的概念 43
第二节 数学活动教学的意义 48
第三节 数学活动教学的理论依据 49
第四章 数学活动的教学与人的认知结构 59
第一节 知识结构、认识结构和认知结构 60
第二节 良好的数学知识结构 65
第三节 在数学活动中形成认知结构 71
第五章 数学教育中的一般思想教育和数学思想教育 81
第一节 数学教育中的思想教育 82
第二节 数学教育中的一般思想教育 87
第三节 数学思想的存在及其分类 89
第四节 数学思想教育 91
第五节 努力提高数学教材的思想性 100
第六章 在数学教育中发展思维素质 112
第一节 数学教育在培养思维素质中的意义 113
第二节 数学蕴含的活动情节性与思维素质的发展 120
第三节 数学学习中的常见思维策略 124
第四节 封闭性的内容体系与开放性活动教学的矛盾 131
第七章 在数学教育中提高人的行为品质 138
第一节 数学教学中影响人的行为品质的因素 138
第二节 在学科活动的教学中提高人的行为品质 146
模拟试卷 156
模拟试卷一答案 162
模拟试卷二 169
模拟试卷二答案 174
模拟试卷三 181
模拟试卷三答案 186