第一章 导论 1
一、研究背景 1
二、文献综述 2
三、研究方法与相关界定 5
第二章 我国职教师资培养培训制度的历史与现状 6
第一节 职教师资培养和培训制度 6
一、职教师资培养制度的历史回顾 6
二、职教师资培训制度的历史回顾 20
三、全国各省市“双师型”教师队伍建设现状 26
第二节 职教师资培养培训配套制度建设回顾 39
一、职教师资建设发展规划 39
二、职教师资来源与构成 41
三、任职资格与职务聘任 42
四、职教教师的配置 47
第三节 职教师资培养培训取得的成就与不足 50
一、取得的成就 50
二、存在的问题和不足 55
第三章 部分省（市）职教师资培养培训制度的典型案例研究 60
第一节 江苏省职教师资培养培训制度建设研究 60
一、江苏省职教师资政策综述 61
二、江苏省职教师资的企业实践 61
三、江苏省职教师资的校本培训 63
四、江苏省国内进修的制度政策 65
五、江苏省职教师资培养培训的经验与启示 68
第二节 湖北省职教师资培养培训制度建设 69
一、湖北省职教师资队伍基本情况概述 70
二、湖北省职教师资队伍建设现状 72
三、湖北省职教师资队伍建设的思考 77
第三节 四川省职教师资培养培训制度建设研究 78
一、四川省职教师资队伍建设的规章制度和文件 79
二、四川省职教师资队伍建设的现状分析 80
三、四川省职教师资队伍建设典型经验 84
第四节 天津市职教师资培养培训制度建设研究 86
一、天津市进行职教师资队伍建设的基本途径和方法 87
二、天津市职教师资的企业实践 91
三、天津市职教师资的校本培训 92
四、天津市职教师资队伍建设的基本经验 93
第四章 境外职教师资培养培训制度研究 96
第一节 德国职教师资培养培训制度研究 96
一、德国职教师资培养政策综述 96
二、德国职教师资职前培养制度和政策 100
三、德国职教师资职后培训制度和政策 104
第二节 英国职教师资培养培训制度研究 106
一、英国职教师资发展的基本概述 107
二、英国职教师资体系的特点 110
第三节 日本职教师资培养培训制度研究 115
一、日本职教师资政策的改革历程 115
二、日本职教师资队伍建设的状况 120
三、建立并完善在职教师的培训制度 122
第四节 澳大利亚职教师资培养培训制度研究 124
一、澳大利亚职教师资建设概述 125
二、澳大利亚职教师资培训 130
三、师资培养的特点 131
第五节 中国台湾地区职教师资培养培训制度研究 132
一、台湾高等技职教育师资政策概述 132
二、台湾高等技职院校师资入职前相关制度 135
三、台湾高等技职院校师资入职后相关制度 139
第五章 我国“双师型”职教师资培养培训制度的设计与构想 143
第一节“双师型”教师资格准入制度 143
一、“双师型”教师资格制度 143
二、“双师型”教师资格制度体系设计要点 148
三、“双师型”教师准入制度 152
第二节 构建“双师型”教师培养培训制度 156
一、加强政策制度建设 156
二、巩固并拓展“双师型”教师培养途径 163
三、加强“双师型”教师培训力度 165
四、重视兼职教师队伍建设 169
五、“双师型”教师培训方式多样化 172
第三节“双师型”教师职称评审和聘任制度 180
一、“双师型”教师职称评定制度设计要点 181
二、“双师型”教师聘任制度设计要点 183
第四节“双师型”教师到企业实践制度 188
一、阻碍教师企业实践制度的不利因素 188
二、职业院校教师到企业挂职锻炼的必要性与紧迫性 189
三、教师到企业实践制度设计要点 191
第五节 配套机制建设 201
一、建立科学完善的人事管理制度 201
二、建立公平公正的绩效考核机制 205
三、构建合理的薪酬管理体系 209
参考文献 217
后记 223