一、理论研讨篇 1
扎实推进“四大平台”建设，努力开创“三农”服务工作新局面——温州科技职业学院“农科教一体化”办学实践与探索 3
大学生“村官”创业研究——以温州市为例 14
高职农类专业“技能培养＋创业孵化”模式的研究——以温州科技职业学院为例 21
关于农类高职院校办学特色的探讨——以温州科技职业学院为例 26
培养现代农业创新创业人才的学生工作探索 32
大学生创业教育转型升级的探索与实践——以温州科技职业学院为例 38
面向“三农”的创业型人才的培养实践与思考 45
“三位一体”创业教育模式的实践与探索 51
青年创业人才培育管见——以温州市瓯海区为例 56
构建农类创业型高职院校的思考——以温州科技职业学院为例 67
“导师＋项目＋团队”创业教育模式实证研究——以温州科技职业学院农类专业创业为个案 74
大学生网络创业的困境与对策 79
高职院校农类专业学生农业创业探索——以温州科技职业学院为例 88
基于创业融资的大学生创业教育思考 93
高职生的创业倾向调查与研究——以温州高职生为例 98
国内外创业意向模型述评 105
发达国家大学生创业教育的实施体系及对我国的启示 115
温州市侨务资源与大学生创业教育的调研报告 125
大学生创意产业创业的探索 131
高校创业教育绩效评价体系的定量研究 136
论创业教育视角下高校德育实效性的提高 148
论大学生创业教育与高校思想政治教育的内在联系 155
侨务资源与大学生创业教育的研究 161
二、制度政策篇 171
温州科技职业学院创业奖学金实施办法（试行） 173
温州科技职业学院“导师＋项目＋团队”教育模式实施办法（试行） 175
温州科技职业学院大学生创业园管理办法（讨论稿） 178
温州科技职业学院创业导师管理办法（讨论稿） 183
温州科技职业学院大学生创业实践认定办法（讨论稿） 186
温州科技职业学院创新创业工作奖励办法（讨论稿） 192
温州科技职业学院大学生创业教育“十二五”规划——构建农类创业型院校（讨论稿） 196
三、典型案例篇 201
钱晓燕和水果玉米的故事 203
温州芳邻盆栽科技有限公司 207
亲子农庄：现实版的开心农场 210
“束腰”小麦草工作室 213
四、媒体报道篇 217
创业与专业相结合才是出路——大学生创业教育亟须转型升级[中国青年报]2011年3月3日 219
加强创业教育，高校须练好内功[中国教育报]2011年1月26日 223
推进创新创业教育需课堂内外并举 [中国教育报]2011年1月5日 225
现实版开心农场乐融融 [浙江日报]2011年1月4日 229
大学生“村官”创业的现实困境与对策[光明日报]2010年12月21日 230
创业模式升级——温州大学生网商创业园开园[浙江在线]2010年10月29日 233
大学生创业教育如何转型升级[中国教育报]2010年10月27日 234
女大学生包地种玉米[浙江日报]2010年10月14日 238
温州科技职业学院“农业流动总医院”助农民致富[中国教育报]2010年9月25日 240
大学生“村官”创业还缺哪些柴[中国教育报]2010年9月22日 243
22岁女大学生上山办“开心农场”当起农场主[中国新闻网] 2010年7月13日 248
实施三大教育 培养现代农业创新创业人才[教育信息报]2010年4月27日 251
大学生农业创业园培养现代农民——把课堂搬到田间 [浙江日报]2009年11月27日 254
知识兴农，温州市大学生农业创业园昨启动 [人民网]2009年11月12日 256