《中国人的生命资产管理》PDF下载

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  • 作  者:丁武将著
  • 出 版 社:北京:新华出版社
  • 出版年份:2015
  • ISBN:9787516614501
  • 页数:587 页
图书介绍:实现生命的健康、快乐、幸福与崇高,是中国文化乃至人类文化的最高追求。作者将呼吸、饮食、睡眠、观念、心态,包括行、住、坐、卧等生命要素称之为“生命资产”。以“生命资产”为基础,将这些生命要素分为有形与无形的生命资产、硬件与软件,研究其间的秩序关系,从而清晰地理解我们的“生命资产”并形成有效的调理。推而广之,我们的家庭、企业、国家、社会,乃至宇宙,都是生命体,像调理我们的呼吸、饮食、睡眠、观念、心态一样,以生命资产管理的思路进行调谐与调理,我们的生命才会实现真正的健康、快乐、幸福与崇高。

上篇 中国人的生命意义 1

觉悟造化创财富 5

第一节 谈谈革命一词 7

第二节 看看功名利禄 11

第三节 解解信仰危机 14

顶层设计抓品德 21

第一节 有利和无用 25

第二节 品质与品德 28

第三节 品德与人生 32

第四节 健全的意识 35

第五节 执着化执着 38

第六节 艺术与品德 40

第七节 软件与品德 46

流水不腐活资产 49

第一节 无形化有形 52

第二节 重建生命秩序 56

运动修炼有艺术 59

第一节 运动的边界 61

第二节 匹配的智慧 66

第三节 运动与匹配 68

第四节 入静与运动 71

直面问题参话头 73

第一节 调理呼吸 75

一、人活一口气 75

二、天人合一 77

三、地水火风空 82

四、节律与韵律 83

五、养气与行气 87

第二节 学会睡眠 91

一、起死复生谈睡觉 91

二、睡觉就是修炼 93

第三节 把握饮食 98

一、饮食匹配 98

二、饮茶与修道 101

第四节 排泄干净 104

一、皮肤排泄 104

二、大便排泄 105

三、小便排泄 106

第五节 理解声音 107

一、声音的训练 107

二、声音的质量 110

三、声音里的五行 111

四、韵律与意境 112

第六节 运用服饰 114

第七节 调控性欲 116

第八节 恋爱婚姻 120

一、恋爱匹配智慧 120

二、情义无价 123

第九节 转化疾病 126

第十节 更年巧适 131

第十一节 看穿死亡 134

行住坐卧观虚实 139

第一节 行禅 141

一、太极步 141

二、登山步 144

第二节 立禅 147

一、站桩的基本要领 149

二、站桩的层次 154

三、站桩与文化 159

四、练功与运动 161

第三节 坐禅 164

第四节 卧禅 168

引爆激情靠智慧 169

第一节 调情与移情 170

第二节 “无”的能量级别 176

第三节 性明蕴遣见光明 182

子女教育找抓手 187

第一节 子女教育 188

第二节 理解无我 199

第三节 进圈子找朋友 203

八大模型调资产 209

第一节 破立模型 211

第二节 振荡模型 212

第三节 节律一致 214

第四节 断续模型 216

第五节 有无模型 218

第六节 本末模型 220

第七节 即离模型 222

第八节真俗相融模型 223

轻松愉快用资产 225

第一节 钓鱼 227

第二节 考试与比赛 231

第三节 戒除毒瘾 233

第四节 开车 235

第五节 开会 239

第六节 做饭 241

五个生态融资产 243

文化支撑是根本 253

第一节 文化修炼 255

第二节 文化太极 258

第三节 中国茶道 264

第四节 修身吟诵 271

建功立业靠根基 275

第一节 文艺大家的资产 276

第二节 企业家的资产 282

第三节 技进于道 285

放下架子明舍得 291

第一节 放下是最好的记忆 292

第二节 放下才能更好地坚持 296

第三节 挖掘生命意义 299

生命越走越崇高 303

下篇 放松是实现生命超越的文化修炼 313

素质教育的核心 317

太极修炼与放松 335

第一节 太极放松靠观念 338

第二节 太极放松有方法 346

第三节 太极放松成体系 350

第四节 太极思维是根本 360

放松应用之总纲 377

即紧即松是真松 383

第一节 松开并松软 390

第二节 松活并松圆 402

第三节 松沉并松弹 421

第四节 松柔并松静 435

第五节 松空并虚灵 440

第六节 循环并逼近 443

第七节 练养之秘诀 453

技艺层面谈放松 457

第一节 任务加载中放松 460

第二节 平等保持中放松 477

学术层面谈放松 485

第一节 笨人有笨办法 495

第二节 人人各有天赋 502

第三节 创造学习方式 507

第四节 持久稳定发挥 518

第五节 解决各种障碍 523

道德层面谈放松 529

第一节 儒学在“道、德”层面的把握 535

第二节 道学在“道、德”层面的把握 545

第三节 佛学在“道、德”层面的把握 564

第四节 从“道、德”层面谈素质教育 577

放松是终身大事 579

后记 588